2018届人教版九年级语文下册课件 21曹刿论战2.pptVIP

曹刿论战 《左传》 您的目标 1、背诵全文。 2、能准确生动地讲解这个故事。 3、能创造性地评价曹刿和齐桓公。 朗读和背诵是学习古文的最好方式 请特别注意以下字的音和意 刿 （秦桧 刽子手） 间 孚 帛 辙 轼 遂 靡 （糜） Guì (huì guì) jìan fú bó zhé shì suì mǐ mí 敢于提问善于提问是学习的金钥匙 首先，请你从字词方面提问 以下是全文的重点词语，请着重思考并在文中进行圈点勾画批注 我 间 鄙 安 专 牺牲 加 信 孚 福 狱 虽 可以 鼓 驰 辙 轼 遂 逐 克 再 竭 盈 靡 事件线索：迎战——备战——胜战——评战 课文背诵线索 人物活动线索：请见——请问——参战——释疑 小惠未徧，民弗从也 战前准备 小信未孚，神弗福也 强调民心 忠之属也，可以一战 战争经过 齐师败绩 略写战争 鲁军驰之 取胜原因 三鼓而进 分析原因 辙乱而逐 讨论最能激发自己的思维 1、我眼中的曹刿 2、我眼中的鲁庄公  　　《曹刿论战》的故事是众所周知的。曹刿，这位公元前684年长勺战争舞台上的主角，他的毛遂自荐的精神、取信于民的战略思想、把握战机的卓越才能、历来为世人所称道。 　　然而人们却忽略了这场战争中的另一人物鲁庄公姬同，往往认为这个物是不值得一提的。对此，我一直很有几分不平。试问：如果说当年不是他起用人才，曹刿的军事思想能得以实施，鲁国能取得这场战争的胜利吗？ 今日重读《曹刿论战》，对鲁庄公有五赞。 　　一赞鲁庄公广开言路，使一介草民曹刿得以参与论战，二赞鲁庄公面对曹刿“肉食者鄙”的批评和“小惠”、“小信”的刺耳意见，仍能虚怀若谷，唯才是用；三赞鲁庄公不高高在上，而是亲临第一线深入实际，“战于长勺”“与之乘”，甘当配角，让能人“掌旗”；四赞鲁庄公不被“齐人三鼓”势头吓懵头，用人决心坚定，不收回成命，不打退堂鼓，不干扰能人的作战部署；五赞鲁庄公善于总结经验，“既克”之后能“问其故”，向内行请教，学习如何掌握战争的规律。 　　在改革深入进行的今天，在人才层出不穷的今天，鲁庄公的形象难道不使人倍觉亲切和可爱吗？ 愿为今朝众多的“曹刿”呼吁有更多的“鲁庄公”！  五赞鲁庄公 点评：　　这篇读后感运用求异思维，一反人们思考问题的常规，不去赞颂长勺战争舞台上的主角曹刿，而去“五赞”历来被人们否定为“未能远谋”的鲁庄公，显示了立意的新奇。作者立意的新奇，并非故弄玄虚，哗众取宠，而是以时代眼光，从改革的需要出发，针砭时弊，提出自己的深刻见解。 请试一试： 想出斜体字相应的成语： 齐人三鼓——一鼓作气 望其旗靡——所向披靡 彼竭我盈——恶贯满盈 小信未孚——不孚众望 惧有伏焉——危机四伏 故克之——克敌制胜?攻无不克三而竭——殚精竭虑?精疲力竭 观其辙 ——南辕北辙?重蹈覆辙 遂逐之一逐鹿中原?追亡逐北 难测也——莫测高深?心怀叵测 未能远谋——足智多谋?深谋远虑