减轻普通高中英语学困生词汇学习焦虑的方法研究-教育学专业论文.docxVIP

Professional Professional Master Thesis of 20 1 O School Code：1 0269 Reg．No．：61070101071 ZVe瑙 A StH由on the Approaches to the Reli盯叮theⅦc曲tlln唧一tenrn讥g Anxie够对the SttldentS who h仉}e D置价cHl哪in EngtiSh Lenrning College： School of Educational Sc适旦盟 M旬or： Master of Education Research Direction： S坠自曼Q!!垒墅苫丛曼!iQ旦i．垦堕g!i墨h) SuperVisor： ￡!Q￡L堕Li垦坠gh坠垒ng Applicallt： Li Yuan Done in October(20 l O) 论文原创性声明高中英语学困生词汇学习焦虑的方法研究》， 论文原创性声明 高中英语学困生词汇学习焦虑的方法研究》， 位期间，在导师的指导下进行的研究工作及 取得的研究成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人已经发表或撰写 过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表 示谢意。 作者签名：奄乏廷 日期：2护，矿年，，月，弓日 华东师范大学学位论文著作权使用声明 《减轻普通高中英语学困生词汇学习焦虑的方法研究》系本人在华东师范大学攻读学 位期间在导师指导下完成的砸扫博士(请勾选)学位论文，本论文的研究成果归华东师范 大学所有。本人同意华东师范大学根据相关规定保留和使用此学位论文，并向主管部门和 相关机构如国家图书馆、中信所和“知网’’送交学位论文的印刷版和电子版；允许学位论 文进入华东师范大学图书馆及数据库被查阅、借阅；同意学校将学位论文加入全国博士、 硕士学位论文共建单位数据库进行检索，将学位论文的标题和摘要汇编出版，采用影印、 缩印或者其它方式合理复制学位论文。 本学位论文属于(请勾选) ( )1．经华东师范大学相关部门审查核定的“内部”或“涉密”学位论文宰， 于 年 月 日解密，解密后适用上述授权。 (／)2．不保密，适用上述授权。 导师签名＆醒盈! 本人签名望垦盗受 2口f口年}}旯l专B ·“涉密”学位论文应是已经华东师范大学学位评定委员会办公室或保密委员会审定过的学位论文 (需附获批的‘华东师范大学研究生申请学位论文“涉密”审批表》方为有效)，未经上述部门审 定的学位论文均为公开学位论文。此声明栏不填写的，默认为公开学位论文，均适用上述授权)。 ．奎嫒硕士学位论文答辩委员会成员名单姓名 ．奎嫒硕士学位论文答辩委员会成员名单 姓名 职称 单位 备注 王斌华 教授 华东师范大学 主席 上海市普陀区 徐寿昌 高级教师 教育学院 郭宝仙 副教授 华东师范大学 沈金荣 副教授 华东师范大学 俞红珍 副教授 华东师范大学 论 论 文摘 要 教育和帮助学习困难学生，充分发展他们的潜能，已成为教育界非常关注的 问题。有关学困生的转化，世界各国专家学者都进行了系统的研究，并取得了一 定的成果。相关研究的焦点主要落在学习困难的定义、原因的探讨以及转化策略 上。 当前，中国传统英语教学的弊端导致多数高中生词汇学习困难重重，对于英 语学困生而言词汇更是难以翻越的一座大山，而词汇，作为语言的建筑材料，在 语言学习和应用中的地位是非常重要的，它是听、说、读、写各项基本技能的基 础。二期课改对高中学生英语词汇的要求明显提高。本校采用的牛津教材更是以 词汇量多、涉及面广为特色。浩瀚的词汇量令原本基础就薄弱的学困生们几乎束 手无策。研究者已经连续两年担任学困生班级的教学，面对学困生，很多棘手的 问题都影响着该班的英语教学，词汇学习就是其中之一。 本文针对高中英语学困生的词汇学习的焦虑感进行研究，找出适当的教学 及转化策略，并渴望以此为突破口，促进学困生的词汇学习，以提高他们英语学 习的整体水平，并能够为探寻应对外语学习焦虑的方法提供依据。研究者根据论 文研究的理论依据及对国内外研究现状的分析，结合所教高中英语学困生词汇学 习的现状，并在理论指导下进行相关的实践研究，并以问卷的形式对目前学困生 词汇学习焦虑感及基础词汇水平进行有针对性的调查与分析，对研究结果进行分 析，且在理论建构和调查分析的基础上，根据初步构想进行尝试，利用适当的方 法和策略减轻英语学困生词汇学习的焦虑，最后通过问卷的形式对学困生的焦虑 进行测试，同时开展基础词汇测试，研究实施策略的有效性。 关键词：英语学困生；焦虑；词汇学习 AbstractIt Abstract It has become a very important problem in the educ