2017春人教版八年级语文下册（安徽专版）（重点语段训练）26小石潭记.docVIP

重点语段训练 26 小石潭记 （一）[甲] 潭中鱼可百许头皆若空游务所依，日光下澈［注］，俟然不动，傲尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 [乙] 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视五碍，急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 1．解释下面加线词在文中的意思。 (1)以其境过清 （ ） (2)乃记之而去 （ ） (3)窥谷忘反（ ） 2．翻译下面的句子。 (1)斗折蛇行，明灭可见。 (2)游鱼细石，直视无碍。 3．甲文和乙文中画线的句子都描写了水，分别突出了水的什么特点?各从什么角度描写的? 4．下面的句子分别流露出作者怎样的思想感情? (1)坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 (2)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 （二）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭不见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 5．本文第一段描写小石潭的概貌，采用了________的手法；第二段写潭水和游鱼，则变换为________的手法；第三段写潭水来源及岸势，多用________辞格，摹形状貌，形象逼真。 6．文中描写小石潭的________等景物，突出了小石潭________的特点，全文寓情于景，抒发了作者在寂寞处境中________的情感。 7．作者为什么将这个无名小水潭命名为“小石潭”？ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ （扣住作者贬居时的心境去品析。对照两文内容分析。） 8．小石潭溪水的流向是怎样的？作者观察景物的立足点是在潭的哪个方位？依据是什么？ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 9．“凄神寒骨，悄怆幽邃”一句在文中起何作用？ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 参考答案 1．（1）因为。 (2)离开。 (3)返回(答“返”、通“返”、同“返”均可)。 2． (1)(看到溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 (2)(水中)游动的鱼和细小的石头，一直看下去，毫无障碍。 3． 水的特点：[甲]清澈(或：清)； [乙]清澈(或：清)和湍急(或：急)。 描写角度：[甲]间接描写(或：侧面描写)； [乙]直接描写和间接描写相结合(或：正面描写和侧面描写相结合)。 4．(1)流露出作者内心孤寂、凄凉、忧伤的思想感情。 (2)流露出作者陶醉于自然美景，淡泊功名利禄的思想感情。 5．移步换景；定点特写；比喻 6．山石、潭水、树蔓、游鱼、溪流、岸势，清幽、明丽、深远，悲凉凄苦 7．因为这个小水潭完全是由各种形态的石头围出的池潭：“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。” 8．小石潭的溪水是由西南流向东北；作者观赏景物时站在小石潭的东北方向；依据是：从小丘西行百二十步”、“潭西南而望” 9．这是全文揭示的主旨，画龙点睛的句子。它虚实相生，由景生情，抒发作者在寂寞处境中悲凉