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关于学生评教与提高英语教学质量的分析研究 董才安 摘要：根据学牛对英语教师教学评价的结果，木文分析了教师在教学中存在的问 题，根据存在的问题提出改进措施，从而提高教学质量。 关键词：学牛评教；发现问题；解决措施；提高；教学质量 教学质量是学校的牛命线，是教师的荣辱牌，建立从多角度、科学、合理的教学 评价体系，通过评价及时了解教师教学情况，及时制定措施，有效地提高教学质 量。学牛评教是教学质量监控与评价体系中最有效的方法之一，也是教师及时了 解学牛对自己教学意见和建议的有效途径，在实际教学管理和教师的教学工作中 发挥了重要的作用：它不仅能促使教师改进教学质量，提高教学水平，而且有助 于教学管理人员科学决策，提高管理水平。对学校、对英语教师而言，如何利用 学牛评教改进教学，提高教学质量呢？ 我校每学年要进行两次全校性的学牛评价教师活动，在此，笔者专门就20□年 度对全校30名英语教师学牛评教进行分析。20口年度上下两学期分别发出问卷 3100和3200余份，回收率100%o通过对英语教师的教学情况调查问卷统计分 析，我们认为：学牛对教师的教学工作总体评价较高，高一、高二、高三平均满 意度高达87.5%；大多数学牛对教师的评价是客观公正的；通过问卷调查发现少 数教师和有些教学环节确实还存在一定的问题。通过硏究这些问题，提出解决问 题的方法，达到提高教学质量的目的。 一、评价内容 制定评价教师课堂教学情况的基木依据是常规教学管理“六认真”，包括教学态 度、教学方法、教学能力、课前准备、组织管理、作业批阅、师德评价等。具体 制定评价项目时充分考虑到易量化、易操作、易判断，尽量不用较抽象的内容, 评价的内容和具体标准见表一。每个项目按A（满意）、B（较满意）、C（不满意）三个 等级进行评定，按1A=1A 2B=1A,学生满意率二教师所带班级A的总有效个数 divide;16divide;^f代班总有效票数，计算岀学生对该教师的满意度。 表一 学生评教问卷调查表（英语学科）（与表二同）（略） 二、测评结果及其分析 两次教师课堂教学质量测评，从宏观分析其测评结果是较为客观和科学的，基本 上反映了现状，总体情况是满意的。但是在不同年龄的教师之间，不同专业技术 职称的教学人员之间，学生的评价有较大差距。 1?学生对教师教学基本功是满意的 教学基本功测评总体评价满意度达到89.1%,接近A等标准，反映了绝人多数教 师的教学基本功扎实；在教师的教学态度、教学语言、课堂板书、教学仪表、师 德修养、教学过程、教学目标、教学效果等具体评价内容方面，高于总体评价满 意度，说明全体教师在这几方面做得较好，学生是满意的；在作业辅导、试卷讲 评、教材处理、课堂组织、教学方法等方面与学生的要求还有一定的差距，这是 我们努力的方向（学生评教结果统计见表二）。 表二学生评教结果统计 序号 评教内容 满意度 教 学 基 本 功 1 课堂板书：板书工整、漂亮、条理清雉。 A.93.5% B.4.3% C.2.2% 教学语言：用英语组织教学，适当使用普通话教学，语言准确、精 炼、富有感染力。 A.91.3% B.5.1% C.3.6% 教学行为：不酒后上课，上课不抽烟、接听屯话。 A.92.5% B.6.4% C.1.1% 教学纪律：时间观念强，不迟到、早退、随意调课。 A.83.8% B.9.3% C.6.9% 5 教学态度：责任感强，工作认真负责，上课、自习、辅导守时守纪。 A.91.5% B.6.3% C.2.2% 6 教学仪表：语言文明、仪表端正、为人师表。 作业辅导：作业布置适量，批改讲评及吋，辅导细致、耐心、热情。 A.78.5% B.14.3% C.7.2% 试卷讲评：试卷批改及时，讲评有特色，注重审题、解题能力的培 养。 罚学生现象。 师德修养：师德修养好，关心爱护学生，无讽刺、挖苦、打击和体 A.93.2% B.4.7% C.2.1% 教材处理：重难点突破，注重双基，深广度适宜，评略得当。 A.88.1% B.9.3% C.2.6% 11 教学过程：过程完整，有导入、讲授、小结、练习等。 A.953% B.3.3% C.1.4% 12 课堂组织：善于处理课堂突发事件，敢于制止影响课堂纪律的不 良行为，课堂纪律良好。 A.78.5% B.15.6% C.5.9% 13 教学方法：重视启发、引导；讲课层次清楚、逻辑性强；能够理论 联系实际；恰当运用教具、多媒体教学。 A.80.4% B.10.2% C.9.4% 14 教学目标：每节课应讲的内容讲得很清处、正确，口内容适量。 A.89.5% B.6.7% C.3.8% 掌握好。 教学效果：课堂气氛活跃，双边活动好；知识能力落实到位，学生 A.88.9% B.6.2% C.4.9% 16 课堂结构：结构张弛有度，