城堡,中班教案.docx

城堡,中班教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 城堡,中班教案 篇一：城堡教案 剪贴画《童话城堡》 教案 【授课班级】美术（6）班 【授课教师】张欣 【教学课时】一课时(40分钟) 【教学内容】剪贴画《童话城堡》的绘画制作 【教材分析】 少年宫美术教学的特殊性在于没有完整的美术教材，全部由教师根据学生的年龄特征、文化知识等因素进行自创编排，本节课是根据2年级左右学生的年龄层次和对基本几何形体以及线条简单认识的情况下，进行对“童话城堡”这一建筑的观察、表现、欣赏画面的方法及设计表现能力。进而让学生体会、认识形状和线条这两种造型语言的魅力，引导他们尝试运用不同的形状和线条设计创造美丽的城堡，对美术造型活动产生浓厚的兴趣。 【教学目标】 1）认知目标：引导学生初步了解城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本形状，认识组成城堡图案的各种线条。 2）情感目标：通过设计城堡培养学生美化生活，保护环境的意识。激发学生设计、创造美好事物的愿望及热爱生活的情感。 3）能力目标：通过设计、表现城堡的绘画创作活动，使学生了解美术与生活的联系，并在创作过程中培养学生合作的意识。 【教学重点】运用基本形、线设计和表现城堡。 【教学难点】表现出城堡特征及运用好线条。 【德育渗透点】启发学生大胆想象，建造未来的漂亮城堡。通过让学生说想法，培养学生保护环境美化生活的意识。 【课前准备】 1、教师：课件、视频、音乐、范画等 2、学生：彩色卡纸、剪刀、胶棒、彩笔、记号笔等。 【教学过程】 一、赏析导入，激发兴趣： “同学们，请大家来认真的观看一小段动画片”，播放城堡及白雪公主的剪辑影像，“谁第一个发现了动画中有一座什么建筑？它又是哪位动画人物的家呢？” “我们当中谁还记得在以前看过的动画片中，有哪些是有美丽的城堡的呢？” 二、探究学习，创作练习： 1、欣赏大量不同童话故事中的城堡图片：“我这里有很多不同童话故事中的城堡图片，请同学们认真欣赏一下”，(《白雪公主》《美人鱼》《阿拉丁》等，最后一张出现《阿拉丁》童话故事中的城堡图片）。 问：你知道这是哪个童话故事中的城堡吗？《阿拉丁》 2、学习用基本形组合的方法表现城堡，找出图片里组成城堡的基本形状。 a、自由讨论：这座城堡中有哪些形状，分别在什么地方？ （圆形、三角形、长方形、拱形,位于顶部、中间、下方。） b、如果改变这些不同基本形的位置和方向，就可以组成新的城堡。（教师用基本形状摆放，启发学生思维） c、出示剪粘的城堡范画，观察城堡中相同的基本形有什么不同？ （大小、颜色、高矮、宽窄、长短、位置、方向、前后关系的不同） d、指导学生学习剪出基本形和进行城堡的组合粘贴。 根据基本形的不同做出不同的城堡，简单的形状和运用排列组合规律，粗细变化、方向变化、疏密关系不同的线条以及彩色和黑白灰的画面效果形成鲜明的对比。 3、学习用不同的形状和线条装饰城堡 仔细和老师一起观察范画中的城堡，他们都用到了那些线条，同学们也可以用这些线条去装饰自己的城堡。 4、学习与生活实际相结合进行联想创作出城堡建造的地方。 刚才我们用基本形组合的方法剪贴了城堡，并为它们添加了装饰图案，现在我们要给这些城堡找到自己的位置了，那么你觉得它们可以建造在什么地方呢？大家说的非常好，联想也很丰富。我们看看其他人把城堡都建在了什么地方? 云中城堡： 有的人看到了天上的白云，就设计了一个坐落于云端的城堡 海边城堡： 美人鱼的家在海里，为了能尽快到达，他希望王子把城堡建到大 海边的沙滩上。 大树上的城堡： 有的人觉得大树的枝杈可以建造城堡，便想着在树上建造它们。 4、学生在认识了解和老师启发的过程中进行自由联系。 5、老师示范：看到同学们这么多好的想法，我也受到了启发，我想给我的城堡加上云朵。 三、评价与延伸 1、学生自评、互评、提高表达、欣赏能力 2、教师评价 小结：看到同学们和老师设计的一幅幅漂亮的城堡，现在你有没有什么新的想法呀？你想在什么地方设计什么样的城堡？说一说 四、课堂小结 这节课我们学习了用基本形组合的方法和结合生活实际进行联想创作的方法，制作出了很多形态各异的漂亮城堡，希望同学能创作出更多更好的作品来，美化我们的生活。 五、作业布置 利用课堂中所讲授的知识和你了解的基本形、线条完成并丰富课堂习作。 篇二：城堡美术教案 城堡（一） 教学目标： 1 认识各种图形。 2 根据图形绘画城堡。 教学重点： 1 认识图形。 2 绘画城堡。 教学准备： PPT 绘画工具 教学过程：、 1 师：今天，白雪公主来到了王子的城堡里，看到城堡以后， 她高兴极了，让我们一起来欣赏一下吧！ 师：看到这些城堡后你发现了哪些图形呢？ 生：有长方形，正方形，三角形，拱形，半圆形。 2 请幼儿观看两组图片，比比哪个