中班我的幸运一天教案.docx

中班我的幸运一天教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班我的幸运一天教案 篇一：我的幸运一天教案 我的幸运一天 执教者：孙梦瑶 活动目标： 1、引导幼儿仔细观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的想法。 2、通过阅读，了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程，感受智慧的力量。 3、知道遇到危险不害怕，会动脑筋想办法保护自己。 重点：引导幼儿观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的想法。 难点：通过阅读，了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程，感受智慧的力量。活动准备：《我的幸运一天》PPT活 动 过 程一、 封面阅读，大胆猜测。 1、今天老师带来了一本好看的图画书，一起看看书名是什么？（《我的幸运一天》）。提问：知道幸运是什么意思吗？你遇到过哪些幸运的事情？ 2、有一天一只小猪碰到了一只狐狸，你觉得这是谁的幸运一天呢？（请幼儿大胆猜测） 3、这到底是谁的幸运一天呢，答案就藏在这个故事里，让我们一起来看看吧。 二、共同阅读，理解故事。 （一）小猪误闯狐狸的家。 提问：1,、这是谁的家？狐狸在干什么？ 2、狐狸打开门门外站着谁？小猪看见狐狸时表情是怎么样的？它会说什么？ 3、饥饿的狐狸会放走小猪吗？它会怎么做？看看，现在狐狸是一副什么表情？他会说什么呢？（谁愿意来表演一下，学学它们的对话，重点学说：这真是我的幸运一天）老师讲述故事：狐狸打开门——门外站着一只小肥猪。??现在，就请你到烤锅里去吧！” （二）想办法逃出狐狸的家。 小猪该怎么办呢？它会想什么办法救自己呢？（小组讨论）2、老师讲述故事：挣扎也没有用了??他给小猪痛痛快快地洗了个澡。 3、小猪对狐狸提出了什么请求，狐狸同意了吗？它怎么会同意的？ 4、猜猜看，接下来会发生什么事呢？小猪会被狐狸吃掉吗？它又会提出什么请求？狐狸会同意吗？为什么？（那究竟会怎么样呢？我们接着来看故事。引导幼儿看课件，老师讲述故事：“好吧?? “这真是我最幸运的一天！）5、狐狸想吃烤猪肉，最后吃到了没有？ 6、狐狸为什么会晕过去的？ （三）进一步理解幸运的转变。 提问：小猪为了逃出狐狸的家，想了几次办法？你觉得这是谁的幸运一天，为什么狐狸幸运的一天会变成小猪幸运的一天？ 三、情感升华，感受智慧的力量。 1、提问：这是一只怎样的小猪？ 2、教师小结：小猪在遇到危险的时候，一点也不惊慌，还想出了那么多捉弄狐狸的方法，真是一只既勇敢又聪明的小猪！ 3、假如你是这只小猪，你会怎样来救自己？ 这个故事告诉我们遇到危险时，该怎么做？” 总结：⑴不害怕，不慌张，开动脑筋，想对策。⑵尽量拖延时间，获得更加充足的时间来想办法如何逃生。⑶迷惑敌人。取得一切可利用的机会逃生。⑷寻求帮助。如遇到别人时，想办法让别人知道你的危险，以求得帮助。 篇二：中班童话欣赏《我的幸运一天》教学反思 中班童话欣赏《我的幸运一天》教学反思 中班童话欣赏《我的幸运一天》教学反思 《我的幸运一天》是一个充满趣味性的童话故事，讲述的是一只小猪误闯了狐狸家，小猪在危险时刻，沉着冷静，运用自己的智慧“狐”口脱险，使贪婪的狐狸幸运的一天变成了小猪幸运的一天。这对幼儿在生活中遇到突发事件也能沉着冷静对待，能起到一个很好的启发、引导作用，，也十分符合本月的主题“自我保护”。同时提高幼儿的安全意识，符合《纲要》中“服务于幼儿生活”的精神实质。 在开展活动中我主要运用了直观法、启发提问法和讨论法等教学方法。在活动的导入部分，我首先给他幼儿看了小猪和狐狸的图片，请幼儿猜一猜他们会发生什么事？来引起幼儿兴趣的同时，鼓励幼儿大胆自主的想象、讲述自己的猜测。在整个活动中我利用启发提问、图片等方式引导幼儿积极发言，讲述自己的猜想以及产生这种猜想的原因，充分发挥了老师的主导性和孩子们的主体性。在活动中我还请男生和女生分别扮演小猪和狐狸，让他们学一学小猪和狐狸的对话，从而体验故事的转折和趣味性。 在完整的欣赏故事后，我请小朋友讨论并说一说“，听了这个故事，你们在遇到危险的时候会怎么做？”孩子们能够围绕故事进行谈话，简单说一说自己的看法以及原因。几个语言能力强、思维活跃的孩子还能够举例子讲一讲遇到危险不要怕，要冷静地开动脑筋积极解决问题。 在本次活动中唯一不足的是我没有使用PPT，而是直接用了语言书上的插图利用投影的方式展现出来，画面不时特别好看，没有PPT那么生动，这是在以后教学中要注意的一个细节。 篇三：绘本《我的幸运一天》教案一 绘本《我的幸运一天》教案一 教学目标： 1.通过师生共读故事，大胆发挥想象，理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。 2.学习初步阅读图书的方法，体验故事情节突然发生转变的趣味性，激发阅读图书的兴趣。 3.感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难 时，不害怕、不紧张、开