九年级历史集体备课教案.docx

九年级历史集体备课教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 九年级历史集体备课教案 篇一：初中历史集体备课教案模板 江夏区初中历史学科课时集体备课教案 江夏区初中历史学科课时集体备课教案 备课思路： 第11课《英国资产阶级革命》是第四单元“步入近代”中很重要的一课，在世界近代 史上具有里程碑的地位。 1、 本课的教学目标的确定，从知识目标、能力目标和情感目标三个方面分别确定为：知识 目标：通过本课的学习，使学生了解英国资产阶级革命的历史，包括革命前夕英国资本主义的发展及封建王朝的专制统治；革命的经过；《权利法案》的颁布和君主立宪制的确立等基本史实。能力目标： 引导学生探究英国资产阶级革命的原因，培养学生综合分析历史问题的能力，通过对克伦威尔的评价，培养学生初步用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。情感目标：通过本课的学习，使学生认识到英国资产阶级革命，是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利。 2、本课的教学重点是英国资产阶级革命爆发的原因和历史意义。从原因上来看，应该从当时英国社会现象和社会矛盾的分析，概括出英国的封建专制统治严重阻碍了资本主义的发展是英国资产阶级革命爆发的根本原因。苏格兰人民起义是英国资产阶级革命的导火线，也就是直接原因。 3、本课的教学难点是英国资产阶级革命的曲折性。教学中，教师应从英国资产阶级革命的过程的讲解，帮助学生认识到英国资产阶级革命并不是一帆风顺的，历经多次的反复，最终才取得革命的成功。 4、教学方法采用区教研室历史导-预-议-讲-练五步教学法。首先对文艺复兴和新航路开辟相关知识点的复习，从文艺复兴和新航路开辟对资本主义制度的产生的影响导入本课的学习。 通过预习让学生对本课所讲知识有个初步的了解，同时也培养了学生良好的预习习惯，掌握好的学习方法。教师讲解应根据课标要求和学生预习情况有重点的讲解，体现有针对性，不能平均使用力量，更不能面面俱到。师生共同探究是历史导-预-议-讲-练五步教学法中的重点，也是课堂教学的精彩环节，教师应巧设问题，充分调动全体学生积极参与知识的形成过程，培养他们分析问题、解决问题和概括总结历史结论的能力。 5、练习是对学生所学知识掌握情况的一个检查，练习的设计应抓住重点，不能面面俱到，求多求全。教师要根据课标要求和学生实际精心选编，力求事半功倍。 篇二：北师大版九年级历史上册集体备课教学案(全册25课时) 第1课 向人性扼杀者宣战 知识与能力 文艺复兴运动的开始、思想及实质，但丁和《神曲》，达·芬奇和《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》，莎士比亚和“四大悲剧”。 复备栏目 过程与方法 课前要求学生收集历史信息，了解相关人物的生平及评价，为课堂教学做铺垫。 通过《神曲》、《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》、“四大悲剧”等作品的简要介绍，学生能够对“人文主义”思想有大致的认识。 情感态度与价值观 通过教学分析，使学生明确认识到：文艺复兴运动是借用发展希腊、罗马文化的有利时机，实际上在发展资产阶级文化，因而它是一种创新，而不是复古。 通过对文艺复兴运动及代表人物、作品的了解，认识到文艺复兴运动对社会发展所起到的推动作用。 教学建议：如果教学设施允许情况下，教师可采用多媒体教学 手段，通过投影、Powerpoint等形式展示资料，丰富课堂教学；如果条件不够，教学中一定要注意详略得当，突出知识重难点及学生学习的主体地位。 教学过程 一、课前预习检测（教师可梳理知识要点，构件知识体系，要 求学生从书本中查找并填写） 时间：世纪 文地点： 艺思想： 复影响： 兴实质： 运诗歌：、动代表绘画： 、 、 、 文学：、 、 二、课文分析 1、文艺复兴运动 （1）背景介绍：教师可结合课后“每课一得”基督教的教义简单介绍，使学生了解：作为欧洲封建社会精神支柱的宗教神学思想对社会进步和科学发展产生了阻碍作用，特别是阻碍了资本主义早期的发展。 （2）思想内容：人文主义（学生在查找时可能得到以下说法a追求个性解放和思想自由，表现了人类不断追求进步的本性、b以人 性反对神性，以人权反对神权，以自由平等反对封建特权和等级制度） （3）历史影响：P3“使人们开始??世界上的作用”。 （4）运动实质：是资产阶级叩响近代社会大门的思想解放运动。（建议引导学生讨论：文艺复兴是复古还是创新？讨论中总结得出：文艺复兴运动本质并不是对希腊和罗马古典文化的复兴，而是对资产阶级文化的追求与创新；它是一场以再生古典文化为旗帜，以创造资本主义精神和资产阶级新文化为目的的社会运动。） 2、文化成就代表 （1）诗歌：人物—但丁（文艺复兴运动的先驱）， 作品—《神曲》（被认为是欧洲开始从中世纪向近代社会过渡的标志） 注解：a提醒学生留意恩格斯对但丁的评价，说明但丁在文艺复兴运动最初起到“