小学数学人教2011课标版三年级秒的认识 第一课时.docxVIP

秒的认识 教学目标 1、认识钟面上的秒针,了解时间单位秒,知道1分=60秒,体会1秒的价值. 2、让学生充分感受数学与生活的密切联系,进行爱惜时间的教育. 重点难点 初步建立秒的时间观念,?感受1秒,让学生真切地感受到一秒虽短暂,但却是相当有价值的,使孩子懂得了要爱惜时间,抓紧时间,一分一秒都不浪费,进行爱惜时间的教育. 教学过程 一. 创境设疑,初步感受秒 同学们,你们知道吗?中国最盛大,最隆重的传统节日是什么节日?每到这个节日,你们都会得到压岁钱,这是什么节日?(春节) (看过春节联欢晚会吗?咱们再回到晚会现场看看:新年的钟声马上就要敲响了,开始倒计时了,一起来。(师生一起倒计时) ??过年真好!谁知道,刚才咱们倒数的5、4、3、2、1是用的什么时间单位? 为什么不用“时”或“分”作单位呢?同学们,我们计最很短的时间,常常要用比“分”更小的时间单位——秒来计时,这节课我们就来认识一下秒。 二. 观察探究,建立秒的概念 (一)感知1秒 1.钟面上你找到表示秒的那根针了吗?叫什么针?秒针是怎样的?谁能来当小老师给大家介绍一下钟面上其它的结构?钟面上有形影不离的三兄弟,这根最长最细走得最快的就是秒针。 我们已经知道时针走一大格是一时,分针走一小格是一分,那么秒针是怎样计时的,谁能给大家讲一讲? 师:哦,原来秒针走一个小格就是一秒,就是这样吗?谁能来学一学秒针走动时发出的声音?时钟“嗒”的一声所经过的时间就是1秒。想一想你能在1秒钟之内做一个什么动作? 2.1秒的价值。 师:短短的1秒钟,滴答一下就过去了,其实,在1秒钟里也能干许多事呢。老师这里搜集了一些资料,一起来看看。 师:短短的一秒钟却是那么有价值,因此,时间很宝贵,连1秒钟都不能浪费。 同学们,我们再按秒针走动的节奏数一数这有价值的每一秒吧!再加上你喜欢的动作轻轻的数!请大家闭上眼睛,想象秒针走动的样子,轻轻地数! 3.小闹钟也想和你们做游戏了!请听游戏规则:小朋友们,当你听见“开始”,就把眼睛闭上,如果你认为10秒到了,就举起手并睁开眼睛看钟面,比一比谁是合格的小闹钟!听清规则了吗?准备,开始 师:虽然是第一次当闹钟,可有的孩子闹得很准,有什么好办法吗? 哦,同学们都是想象着秒针走动的节奏,在心里1,2,3,这样数到10秒的是吗?真是个好办法。 再来一次“15秒小闹钟”准备,开始!嘘!!部分同学该起床啦!时间已经过了()秒了。 好啦,现在让我们欣赏一段轻音乐,数一数估一估这段音乐共播放了多长时间?秒针小兄弟共走了60秒。估计不可避免有误差,只要在一定的范围内都是可以的。音乐播放了60秒,其实上就是秒针走了( ???)圈 (三)探究秒与分的关系 师:秒针走一圈,分针会有什么变化?请学生猜测。 师:现在分针和秒针都指着几?(12)注意观察秒针走一圈的同时,分针有什么变化。(教师引导学生观察电脑演示的钟面秒针走动情况) 师:回想一下,秒针走一圈,分针有什么变化? 生:分针走了一小格 师:分针走了一小格是多长时间?(师板书:1分) 师(指着板书):秒针转动一圈经过60个小格,也就是60秒,分针经过一个小格,也就是1分,那么……你有发现吗? 生:1分=60秒(师板书:=)一起读读。 三. 活动体验 1. 感受1分钟 师:60秒也就是1分钟,我们能做些什么呢?咱们来个一分钟的体验活动,好不好? (1)老师为每个孩子准备了一项活动,有的是写字,有的是口算,有的是写数字。现在从抽屉里拿出题单看一看自己要做什么,尽快作好准备。问学生:写字的同学是哪些?做口算的呢?写数字的呢?师小结:(看来相同的一分钟,速度快、做得就多。) (2)刚才我们是静静地体会一分钟,现在咱们来点动静结合的,好不好?请出我们的舞王登场,另两个人扎马步蹲着 准备好了吗?开始, 问观众1分钟过的怎么样?(很快)问跳舞的1分钟过的怎么样?问扎马步的1分钟怎么样? 同样是一分钟,为什么有的人会认为过的很快,而有的人会认为很慢呢?(当快乐时,1分钟会过的很快,当痛苦时,1分钟则变成漫长的等待了。。。。。。 生活中有关时间的问题还有很多很多,你会选择正确的时间单位吗?红绿灯的时间也是用秒来计量的。 现在我要乘着绿灯的时间过马路上山里红剧场!请你们估一估绿灯亮了多长时间?(21秒) 同学们估计时间的能力越来越准确了,听秒针要跟我们说什么呢! 4、经过紧张的学习,让我们来放松一下,老师为你们弹一首曲子吧! 这时老师问老师弹了多长时间?(你知道老师要问什么问题?)(你随时随地都在关注时间,这种意识真是太好了!)那我弹了多长时间?(你的时间观念非常强,实际老师就是弹了30秒) 四.律动: 《时间象小马车》 孩子们,时间是是这样的一秒一秒积累起来的,相信你们在以后的学习中一定会合理安排好每一分、一秒的时间,做时间的小主人。让我们全体起