小学数学人教2011课标版三年级比大小.docVIP

PAGE PAGE 1 三年级数学《比大小》教学设计 锦屏宝山小学：董文慧 知识目标：结合具体情境与直观操作，进一步理解分数的意义，体会分数的大小比较与生活的联系，会结合实例和图示直观比较两个简单分数的大小。 能力目标：经历探索分子是1的分数和分母相同分数大小规律的过程，感受解决问题方法的多样化，经历从特殊到一般的认识发展过程。 情感目标：渗透数形结合的数学思想，提高观察、操作、分析和推理能力，发展数感。 教学重点：学会比较简单分数的大小。 教学难点：让学生经历比较简单分数大小的过程,并能解决简单的实际问题，积累一些初步的经验。 教学方法：尝试教学、参与式教学 教学过程： 情境揭题，尝试练习 1、（课件）从这幅图中你能看出是什么节日？（生可能说：中秋节） 你们喜欢中秋节吗？（生可能说：喜欢）为什么？（生可能说：因为可以吃月饼）现在想吃吗？（生可能说：想）看，谁在吃月饼？（生看课件说：猪猪）馋嘴的皮皮也和你们一样闻着月饼的香味来了。猪猪说了什么？（生：请你吃月饼） 2、哎，就一个月饼它们想知道他们怎么分的吗？（生各抒己见） 3、师：那我们就来看看它们是怎么分的。把月饼平均分成4块，你想吃几块？占整个月饼的几分之几？ 4、我们来看看它们各吃了多少？谁吃得多？谁吃得最少？ 他们各吃了这个月饼的几分之几？用什么符号连接？（生看课件后说：猪猪吃了 ，皮皮吃了 ；用大于符号连接. ） 猪猪吃得多，皮皮吃得少，那你们说这2个分数哪个大？哪个小？( 学生看了月饼的多少后得出： ) 今天我们就来 比大小〔板书〕。（生齐读课题） 请同学们翻开课本90页。 二、探究新知、合作交流 教学同分母分数的大小比较 1、现在我们再来尝试一下这题，先请同学们说出下列两个图中的涂色部分各占整个图的几分之几？现在我们以小组为单位讨论下面两个问题：⑴比较两个分数的大小；⑵找一找这两个分数的共同点和不同点。〔学生6人小组讨论、交流、汇报〕 2、请同学们独立完成课堂练习的第一题，和 谁大？ 3、〖小组合作学习〗讨论：（课件）2题一起比较，你发现了什么？〔得出规律，师板书：分母相同，分子大的分数大〕做《课本》P58试一试⑴（左边这题） （二）教学同分子分数的大小比较 1、请同学们用一个分数表示涂色部分；小组讨论：⑴比一比这两个分数的大小；⑵请同学们认真观察这2个分数，找出它们的共同点和不同点。（ 生：分子相同，分母不同 ） 2、尝试独立完成91页1、2两题 3、请同学们认真观察这3题（课件展示），一起比较你发现了什么？〔小组合作学习，讨论、交流、汇报，得出规律，师板书：分子相同，分母大的分数小〕 4、大家都会比较同分子分数的大小了，下面自己完成58页的第二题， 和 谁大？ 分层次完成数学书上的配套练习 1、按分数涂上颜色在比大小（习题卡第3题） 2、请同学们把你们准备好的相同的两张长方形纸折一折，涂出它的 和 ，再比一比大小。 四、尝试延伸、联系实际 拿出你们各组准备好的小棒（每组准备了9根小棒），我们以小组为单位来玩游戏。（不同的小组自由拿掉1根、2根、3根……，说一说是几分之几，组与组之间比一比谁多谁少？） 五、小结 请同学们说一说这节课学了哪些知识？你是怎样学会的？（生各抒已见） 六、板书 比 大 小 = 1 分母相同，分子不同的两个分数比较，分子大的分数大。 分母不同，分子相同的两个分数比较，分母小的分数大。