路灯,中班教案.docx

路灯,中班教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 路灯,中班教案 篇一：陈彩梅 中班建构活动：马路上 丰泽区第六中心幼儿园对外观摩活动 中班建构活动：《马路上》 班级：中二班时间：2019年12月18日 执教者：陈彩梅地点：音体室 活动目标： 1．能选择合适的建构材料，运用连接、拼接、镶嵌等技能，创造性地拼搭马路上的不同车 辆、路灯、栏杆、人等。 2.初步学习布局大马路，能将建构好的各种汽车、路灯、栏杆等合理的摆放在马路上。 3.初步懂得与同伴分工合作，共同建构，体验合作的乐趣。 活动准备： 经验准备：爸爸妈妈平时引导幼儿观察马路上，知道马路上有很多车、路灯、护栏、标志 等。 物质准备：供幼儿建构多种胶粒、树等辅助性材料、照片。 活动过程： （一）引导幼儿观察“马路上”照片，激发幼儿的兴趣。 1.提问：马路上有什么呢？我们学过建构哪些车？马路上除了有车辆以外还有什么 呢？ 2.马路上有许许多多的车，有自行车、小轿车等，路的旁边都是高楼大厦，两侧有路 灯、树，中间有护栏，路中间有很多不同的交通标志。 （二）介绍建构的区域，提出主题建构的要求。 1.将幼儿分成三组（建构汽车组、建构路灯、树、栏杆、建构马路和城墙），并宣布各 组人数。 2.要求幼儿把自己建构好的作品摆放在相应的地方，要小心摆放，不要损坏别人的作 品。 3．搭出的作品要牢固，特征明显。 （三）幼儿根据自己的意愿选择组开始游戏，教师指导。 1.观察幼儿建构车辆的情况。 2．观察幼儿是否能把建好的作品摆在相应的位置上。 3.观察幼儿分工合作的情况。 4.重点观察指导建构栏杆、房子等辅助组的情况。 5.提醒幼儿将多余的材料分类整理好。 （四）师幼共同欣赏、交流建构作品。 提问：今天你们搭了什么？摆放在什么地方？搭的过程中遇到了什么困难？怎么解 决的？ 1 篇二：路灯设计教学反思 路灯设计教学反思 本课属于设计应用领域，随着社会的发展，路灯不断呈现在我们生活中，并从单纯的照明功能向欣赏和实用相结合发展。本课设计意图是将生活中的元素与美术相结合，让学生通过对生活中路灯的观察、欣赏，了解路灯造型设计的演变以及路灯的造型、色彩、功能与环境的关系。让学生关注生活，认识到美妙多彩的世界来自人们精心的设计，优秀的设计会使世界变得更美好。 课前，我也准备了相应的多媒体课件，学生备齐铅笔、水彩颜料等绘画工具。 备课时，我就设计了通过观察图片，思考“图片上缺少了什么”这一导入，学生精力马上高度集中，为引入本课学习涂上了一笔鲜明的色彩。接着，通过师生交流，教师的引导“政府将要在此设计路灯，假如你是设计师，你会如何设计？”。学生立即就明白本节课的学习目标，在教师的引导下，学生对路灯的设计有了大致的了解。 为了让学生进一步从实质上探讨路灯的设计，老师用几张路灯的图片，让学生了解了路灯的结构，通过学生在图列中标识“灯罩、灯体、灯柱”使学生更好的巩固了这个知识点。 教师把路灯的设计分成了样式和功能2个部分来教学。 通过这2个部分的教学使学生对路灯设计的思路更加清晰，设计的目的更明确。 美术教学过程主要是一个在教师启发和指导下学生参与体验美术的过程，没有学的主动参与，就没有真正的美术教学。在这堂课中，我是怎样遵循参与性原则进行教学的呢？ 善于给学生的参与提供更多的机会，比如在课前让谈谈自己的路灯设计。教学中，通过师生互动、交流、讨论，让学生对各种场合的路灯有所认识、了解，并通过对生活中路灯的观察、欣赏，了解路灯造型设计的演变以及路灯的造型、色彩、功能与环境的关系。让学生关注生活，认识到美妙多彩的世界来自人们精心的设计，优秀的设计会使世界变得更美好。 本课的课堂展示也是学生参与的过程。我还组织学生上台来介绍一下自己设计的路灯，以及自己的作品设计思路。通过活动，体验和分享获得的成功的快乐。 篇三：寒夜的灯光教案 教学目标： 1.有感情的朗读课文，体会作者心理变化的过程。 2.体会文中表达的人与人之间互相关爱的美好感情。 教学重点： 感悟课文，体会作者心理变化的过程。 教学难点： 体会人与人之间互相关爱的美好感情。 一、新课导入 1．导语：在寒冷的夜晚，四周漆黑一片，寒风呼呼地吼着，你一个人开车行走在乡间的路上，你最需要的是什么？ 当这寒夜的灯光在你最需要的是时候打开时，你会有怎样的感受呢？ 2．今天，我们就来学习这样一件温馨的故事——《寒夜的灯光》。 二、课前抽测 昨天，我们预习了课文，那么有谁能说说这篇课文主要讲了一个什么样的故事？（指名学生说） 三、自学思考 1、 寒夜里的灯光，让作者浑身充满了温暖和力量。让我们一起走进这寒夜，感受寒夜的灯 光带来的温暖和力量。请大家用自己喜欢的方式读课文，边读边思考：（课件出示） （1）课文几次写到了寒夜中的灯光？用 ”标