不要向车窗外抛洒垃圾中班教案.docx

不要向车窗外抛洒垃圾中班教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 不要向车窗外抛洒垃圾中班教案 篇一：中班科学《垃圾分类》教案 中班科学：《垃圾分类》 常州市戚墅堰区潞城幼儿园 吴珊 活动目标： 1.了解垃圾的分类方式，认识相应的分类标志，并尝试对垃圾进行分类。 2.乐意观察、认识身边的环境，逐步树立环保意识。 活动准备： 课件 活动过程： 一、观察图片，引出主题 师：（出示第一张图片）哎呀，这是谁的房间啊？你们觉得这个房间怎么样？如果这是你的房间，你会怎么做呢？ 二、幼儿第一次垃圾分类 师：许多小朋友都说要把这些东西扔进垃圾桶，吴老师这里就有两个垃圾桶，那么就请小朋友自己去把这个房间里的东西分类放进去吧。你觉得哪些东西是该放进绿色垃圾桶里的？哪些东西应该放进黄色垃圾桶的？我已经把房间里的垃圾放在资源库了，请小朋友将它们拖出来分类放进垃圾桶。现在每人选一台电脑。（幼儿操作） 三、认识可回收和不可回收的标志。 师：小朋友真厉害，把房间收拾得真干净。我们一起来看一看，你来说说为什么要把它放进这个垃圾桶呢？ 师：你们知道垃圾桶上的标记表示什么吗？（幼儿回答） 师：这个由三个箭头组成的特殊三角形的图案是可回收标记，另外一个就是不可回收标记。可回收是指一些垃圾回收后可以经过加工再一次使用。比如我们的纸、塑料制品、衣服、易拉罐等都是可回收垃圾，应该把它们放到可回收垃圾桶里。不可回收是指有些东西用过之后就不能再使用了。比如：我们的水果皮、烂了的花、树叶等。 师：小朋友了解了这两种标志之后，你们会分类了吗？ 三、幼儿第二次垃圾分类 师：那根据老师刚刚说的有哪些是可回收垃圾，有哪些是不可回收垃圾，将它们准确的放入垃圾桶。（幼儿操作，教师指导） 四、教师讲评，再次了解可回收和不可回收标志及含义 师：这次你们都分对了嘛？（出示几位小朋友的垃圾分类） 师：谁能来说说什么是可回收垃圾？什么是不可回收垃圾？ 小结：可回收是指一些垃圾回收后可以经过加工再一次使用。不可回收是指有些东西用过之后就不能在使用了。 五、情感迁移 师：在生活中我们也要像这样保护环境，做一个讲卫生的好孩子。 篇二：幼儿中班社会说课稿：窗外的垃圾 辽宁中公教育： 中班活动：《窗外的垃圾》点评稿 整节课很顺利，环节 在几个环节上我觉得还可以更加深如一些。例如：讨论：小动物们这样乱扔垃圾好不好?有什么办法解决一下?这个时候，我们可以更加深入地让孩子们想一想具体的方法和措施。课上感觉这个问题好像还没有解决。 操作前有一个提问：“平时有没有看见人家乱扔垃圾?有没有办法帮助他们改掉这个毛病?”这里感觉想的办法不够多样化，没有深入下去。可以想一想在你家里，你们是怎么保护家里的干净在整洁的?妈妈爸爸是怎么做的?出去散步或是游玩的时候，你有没有看见一些有人破坏环境，不文明的行为?帮助幼儿利用已有的生活经验来思考，从家里到家之外的公共环境。 “如果看到不好的行为，你会怎么做呢?”引导幼儿来说一说自己 的办法。“怎么让每一个人都知道来保护环境呢?怎样提醒大家?”引出画一画标记，用小牌子提醒大家。然后请个别幼儿试一试，同时有目的地渗透画标记的要求：简洁、清晰。 讲评的时候如果能够利用投影仪将小朋友的作品讲述，效果可能会更加好一点。 篇三：幼儿园中班教案：中班社会《垃圾分类》教案范文 幼儿园中班教案:中班社会《垃圾分类》教案范文 有益的学习经验： 1．学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识。 准备： 不同色的塑料桶或唐瓷桶四个(红、绿、蓝、白)、分类标签(金属、玻璃、塑料，有机物)、一袋准备扔掉的垃圾(纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物)。 活动与指导： 1．提议：垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。 2．出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。 (1)请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的?(纸、果、壳、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是对土地无危害的?(纸、果壳)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。 (2)请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。 (3)请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西?教师引导幼儿发现下面的对应关系：绿色――有机物；白色――塑料；蓝色――玻璃；红色――金属。然后将分类签贴于桶上。 3．考查幼儿对分类知识的掌握。 教师提供若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。大家做判断。 4．把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做。 河南教师资格网：/ 新浪微博：@河南中公事业部 微信号：hesydw 篇四：幼儿园中班教案：中班社会