托班硬硬糖软软糖教案.docx

托班硬硬糖软软糖教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 托班硬硬糖软软糖教案 篇一：小班教研课软软糖硬硬糖 篇二：小班教研课软软糖硬硬糖说课稿 科学《软软糖硬硬糖》说课稿 一.设计意图 4～5岁的幼儿无意注意占主要地位，认知活动基本上是在行动过程中进行的，幼儿观察事物缺乏整体性，较随意，只能直接地、简单地表面化地认识一些周围的事物。我班幼儿对身边的事物具有较强的好奇心，喜欢提问，非常愿意自己动手去探索，同时，也愿意尝试用词语或简单的句子描述自己的发现，与老师、同伴交流。根据本班幼儿年龄特点，利用幼儿最喜欢的糖果，设计本次活动，密切联系生活中的现象，能够较大限度地激发幼儿的探究欲望，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。 二．活动目标 1、 愿意探索物品的软和硬。 2、 尝试用语言来表达物体的软和硬。 3、 感受和同伴一起分享糖果的快乐。 三．活动重难点： 重点：能感知物品的软和硬。 难点：愿意用语言来表达物体的软和硬。。 四．活动准备： 1. 石子和海绵装在两个相同的袋子里。 2. 软糖和硬糖装在两个相同的袋子里。 五．活动过程： 1、 请幼儿摸一摸分别装有石头和棉花的袋子，说说各自的感觉（尝试用软和硬来表达）； T：小朋友们，看看老师今天给你们带来了什么？（出示神秘袋子） ——幼儿自由猜测 T：我现在请几位小朋友上来摸摸这两个袋子摸起来是什么感觉，然后小朋友们再来猜猜看里面装了什么？ ——请个别幼儿上前摸摸袋子并猜测，可用软和硬来表达。 2、 将袋子里的石头和棉花拿出来让宝宝摸一摸，看一看。 T：小朋友们想不想知道里面到底是什么啊？ 那请小朋友闭上你们的小眼睛，我要把它变出来喽。 ——将袋子里的石子和海绵展示在篮子里。 ——幼儿自由摸摸石子和海绵，感知软和硬。 3、 出示装有糖果的袋子，鼓励幼儿摸一摸，感知糖的软硬。 T：老师这里还有两个神秘的袋子，小朋友们再猜猜看，这两个袋子里会装着什么呢？ ——幼儿自由猜测 T：小朋友们真棒，猜了这么多东西，那我请几个小朋友上来摸摸看，看看你们猜的对不对，你们可以告诉老师，你摸到的是软的还是硬的。 ——请几位幼儿上前摸摸袋子，提醒幼儿用软和硬来表达。 4、 将糖果拿出来让幼儿摸一摸，看一看，感知糖的软硬。 T：我们的袋子里到底是什么呢？请小朋友闭上眼睛，老师又要来变魔术喽。 ——将袋子里的软糖和硬糖展示在篮子里。 5、 幼儿一起分享糖果。 T：小朋友们今天表现得真棒，所以老师要把这些糖果奖励给我们小朋友， 小朋友可以选一块软糖一块硬糖，然后一起分享吧。 ——幼儿选择糖果。 ——幼儿分享糖果。 六．活动反思。 篇三：幼儿园托班科学教案：好吃的糖 幼儿园托班科学教案：好吃的糖 作者： 来源： 上传时间：2019-04-15 一、活动目标： 1、幼儿能大胆的想象与表达，敢于说出自己的想法。 2、幼儿可以在教师引导下尝试寻找替代物。 二、活动准备： 各种外形可爱、色彩鲜艳的弹性糖，一次性纸盘等。 三、活动过程： （一）以问题导入 1．出示一盘各种形状、颜色的糖，请孩子们说说自己想吃的糖像什么、什么颜色的。（教师鼓励幼儿进行回答，并及时的给予表扬和鼓励） 2．让孩子们挑选喜欢的糖尝一尝，并说说味道。 （二）、点点数数依次出示五盘糖，分别放有：1颗大熊糖，2颗大圈圈糖，3颗蛋糕糖，4颗小圈圈糖，5颗小熊糖。 提问：这些糖像什么?什么颜色?有几颗?再次品尝喜欢的糖。 （三）拼拼搭搭 出示大纸盘，请孩子们尝试用合适的糖替代人的五官，拼成脸谱。 四、活动总结及结束： 教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在品尝糖果的同时，感受到科学活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。 五、活动反思： 这个活动可以分组进行。教师提供的外形可爱、色彩鲜艳的糖果很容易激发孩子的想象和食欲。于是，在“讲讲吃吃”环节中，教师设计了有关外形、颜色、大小特征的问题。如：“你想吃哪颗糖?这颗糖像什么?什么颜色?”“有两颗圆圆的糖，你想吃的是哪颗?大的还是小的?”等等。 在“点点数数”环节中，教师出示了五盘糖，除了外形明显不同以外，每盘糖的数量依次递增。孩子们饶有兴致地和教师一起点数糖的数量，大月份的孩子还在教师引导下尝试将五盘糖按多少排序。 当几个孩子把圈圈糖想象成了“嘴巴”“鼻孔”“眼睛”时，教师灵活地引导孩子“用糖果替代五官”。教师先出示空圆盘：“这个圆圆的盘子就像老师的脸，老师的脸上有些什么呢?”孩子每说出一个五官，教师便启发他找出可以替代这一五官的糖，并摆在圆盘的相应位置。如孩子说到“老师脸上有眼睛”，教师即请他找一种糖来替代眼睛，摆放在圆盘的相应位置上。就