小学数学人教2011课标版二年级《数学广角-推理》.docVIP

PAGE PAGE 1 2016-2017学年度第二学期二年级数学《数学广角-推理》 教学设计 育英小学 于双 教学目标 学生通过日常生活中最简单的事例进行分析、推理得出结论，培养学生初步观察、分析与推理的能力。 能借助连线、列表等方式梳理信息，学会简单的推理。 能有条理表达推理过程。 教学重点 学会一些简单的推理方法，如直接得出结论、连线、列表。 教学难点 有条理的表达推理的过程。 教学过程 激趣导入，引入新知 活动：猜一猜 1.随意猜 师：同学们，喜欢做游戏吗？下面我们来做一个小游戏，课前老师准备了红色和白色两种颜色的粉笔，现在老师把其中一只放在了手里，你能猜一猜老师手中是哪种颜色的粉笔吗？ 生：“可能是……可能是……” 确定猜 师提示：我手里拿的不是白色的 生确定“不是……就是……” 教师小结：像这样我们根据提示逐步推出结论的过程，在数学中叫做推理。今天，我们就一起来学习简单的推理。 板书：简单的推理（齐读） 创设情境，学习新知 师：（出示柯南图片）同学们认识大屏幕上的这位小朋友吗？他叫柯南，是一位非常有名的侦探。侦探的工作离不开推理，所以他也是一位推理高手。同学们想不想和柯南一样，做一名推理高手？ 生：想…… 师：老师这有一道比较简单的题目，同学们敢不敢挑战？ 生：敢…… 柯南初级训练营 课件出示题目：有数学和品德与生活两本书，小丽和小刚各拿一本，他们分别拿的是什么书？ 思考：（1）题目中出示了哪些信息？根据这些信息能够判断出小丽和小刚拿的是什么书吗？ （2）补充信息“小丽拿的不是数学书”，可以判断了吗？ （3）请同学们在学习卡1上记录下自己的推理过程 （提示：可以用写一写、连一连、画一画的方式） 学生展示并叙述推理过程 教师小结：生活中像这样两种情况的推理还有很多。根据提示信息，一种情况不是，另一种情况就是了。刚刚已经学会了简单的推理，现在老师这有一道更难的推理题目，同学们有没有兴趣，敢不敢挑战？下面让我们进入“柯南提高训练营” 柯南提高训练营 课件出示教材例1，指名学生读题。 师：题目中给出了哪些提示信息？ 师：根据这些提示信息，你能确定他们三人分别拿的是什么书吗？ 师：请你在学习卡2上用喜欢的方式记录下你的推理过程，完成后，同桌间互相交流自己的想法。 生展示并讲解推理过程 教师：观察上面的方法，他们都是先确定的谁？依据哪条提示？再确定的是谁？依据哪条提示？最后确定的谁？为什么？ 指名学生描述推理过程。 对比两道题目，思考：两种情况的推理和三种情况的推理有什么同点？方法各是什么？ 学生讨论后回答 教师小结：两种情况的推理，依据“不是……就是……”推出结果；三种情况的推理，要先确定一种，再依据两种情况的推理方法得出结论。 运用所学、巩固提高 柯南综合训练营 1.课件出示教材做一做第1题，学生运用所学进行推理。 2.课件出示教材做一做第2题，学生独立完成。 （四）课堂小结 这节课你收获了什么？ 板书设计 简单的推理 两种情况：不是……就是…… 三种情况：能确定的先确定； 再按照“不是……就是……”得结论 2017年6月