幼儿园教案三角形.docx

幼儿园教案三角形 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 幼儿园教案三角形 篇一：小班数学活动：认识三角形 小班数学活动：认识三角形（形） 活动目标： 1．能说出三角形的名称，知道三角形的主要特征。 2．能找出与三角形相似的物体。 活动准备： 1．等边三角形、等腰三角形、直角三角形实物或图片各一个。 2．自制的三角形嘴巴、圆形嘴巴的动物玩具，大小和颜色不同的三角形、圆形卡片若干。 3．课件；幼儿活动操作材料。 活动过程： 1．以“三角形宝宝来做客”引入，初步认识三角形，引导幼儿说出三角形的名称。 （1）出示等边三角形，提问：这是什么形状？ （2）逐一出示直角三角形和等腰三角形，提问：这些是什么形状？ 2．游戏“给宝宝送饼干”，引导幼儿观察、找出三角形的特征。 （1）引导幼儿找找、看看三角形是什么样子的？ （2）引导幼儿数一数三角形的边、和角。 （3）小结：三角形都有3条边和3个角。 3．结合课件，引导幼儿说说生活中像三角形的物体，引导幼儿辨别并命名。 （1）请幼儿说说看过哪些像三角形的物体。 （2）结合课件进行说一说。 4．进一步感知三角形的特征。 （1）指导幼儿操作《圈出三角形》的材料。 （2）给小动物喂饼干：引导幼儿根据动物嘴巴的不同形状，选择相应的饼干进行喂食。 延伸活动： 将“给小动物喂饼干”的材料投放在数学区让幼儿继续练习。 篇二：认识三角形—幼儿园小班数学教案 认识三角形—幼儿园小班数学教案 认识三角形（数学） 活动目标： 1、培养幼儿对图形的兴趣和数学活动常规。 2、初步发展幼儿的观察力、分析能力和概括能力。 3、感知并说出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物体。 活动准备：多媒体、课件各一，图形若干。 活动分析：观察、对比是孩子们探究的过程，通过图形的对比引导幼儿感知三角形的基本特征，作为本次活动的重点。活动中运用课件直观、形象的特点，通过多种游戏形式，采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括三角形的基本特征，从而突破难点部分。活动的结束之际，组织幼儿进一步从生活环境中找出像三角形的物体，作为活动的延伸环节，自然结束。活动过程： 一、导入。 采用观察法，通过课件中图形宝宝的口吻引出三角形。 二、展开。 1、采用游戏法引导幼儿在众图形中寻找三角形。 2、引导幼儿观察三种三角形的共同特征，发现三角形有三条边、三个角。 3、动手操作。 a.幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量，进一步掌握三角形 特征。 b.观察并说出三角形像什么。 4、游戏“猜猜我是谁”。 组织幼儿根据图形渐渐露出部分猜测出图形，进一步巩固幼儿对图形特征的认识。 5、游戏“捉迷藏” 幼儿从简单的画面中找出三角形。 6、引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形。 三、延伸。 请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹。 篇三：大班数学活动教案——有趣的图形娃娃 大班数学活动教案 ——有趣的图形娃娃 有趣的图形娃娃 设计意图： 图形在孩子们现实生活中到处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成.大班的孩子们已近认识了圆形，三角形和正方形，长方形，梯形。当我们把各种图形展现在孩子们面前时，他们都能自发地用稚气的小手拼出很多物体．为满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一活动，通过听听、看看、折折、拼拼、讲讲等不同途径，帮助幼儿进一步感知、并掌握有关平面图形的基本特征，充分调动幼儿的各种感官，满足幼儿探索发现、尝试创作的欲望，符合大班的年龄特点。 活动目标： 1、巩固幼儿对圆形，三角形，正方形，长方形、梯形的基本特征的掌握。 2、通过观察、操作活动，感知所学图形之间的关系。 3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣和学习数学的兴趣。 重点： 掌握图形的要领，能用自己的语言描述图形的特征 难点: 初步感知所学图形之间的关系 活动准备： 1、材料准备：(圆形、长方形、正方形、三角形、梯形)卡片若干、双面胶、白纸、课件、魔术盒 2、经验准备：幼儿已经认识了圆形、长方形、正方形、三角形、梯形。 活动过程： (一) 开始部分： 1、图片引入，请小朋友看图片，指出这是魔术师。 2、教师出示魔术盒。今天老师从魔术师那里借了一个魔术箱，要给小朋友表演一个魔术。 (二)基本部分 1、复习巩固圆形、长方形、正方形、三角形、梯形的特征。 师：变！你们看老师变出什么图形了？ 幼：幼儿说出名称 师：它有几条边，几个角？ 依次变出不同的图形进行辨别。 2、图形变换，体会图形之间的关系 (1）发礼物（师：小朋友们实在是太厉害了！魔术师刚刚悄悄传话给老师，他说要奖励小朋友们一套学具，让小朋友们自己来当魔术师。） (2）操作：动手动脑，感知图形变换。 ①请幼儿动手变一变(折纸),教师指导。 ②请幼儿说说变化的结果