小学数学人教2011课标版二年级《数据巧收集》说课稿.pptVIP

海南省儋州市八一中心小学 吕芳 西南师范大学出版《数学文化读本》二年级下册 一、说教材 二、说教法、学法 三、说教学过程 四、说板书 一、说教材 （一）教材分析 （二）学情分析 （三）教学重、难点 （四）教学目标  （一）教材分析 打“√”统计法 “正”字统计法 填写简单的统计表 认识简单的条形统计图 说教材 （二）学情分析 学生已经学习了比较、分类等与统计相关的初步知识，为本课进一步学习调查、记录和整理，简单分析数据奠定了基础。 说教材 （三）教学重、难点 体验简单数据收集、整理的过程，能灵活选择合适的方法整理呈现数据，感受数学的价值。 说教材 （四）教学目标 1、使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，体会数据中蕴含的丰富信息及其应用价值。 2、通过教学活动，培养学生遇到问题时用收集、分析数据来帮助解决问题的意识，发展他们的数据分析观念。 3、让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，促进数学文化素养的提高。 说教材 二、说教法、学法 “引导探究”式教学法 自主思考与合作探究相结合 教学准备：教学课件、统计表单 课前准备活动： 课前布置学生回家调查家人一周活动的天数。 三、说教学过程 环节一：创设情境，引入新课。 环节二：小组合作，解决问题 环节三：归纳总结，梳理经验 环节四：拓展应用，鼓励实践 你家人都喜欢做什么运动？ 一周活动几天？ 你是怎么记录的？ 环节一：创设情境， 引入新课。 “正”字统计 画“√”的方式统计 爷爷（散步）：正 一 奶奶（跳老年广场舞）：正 爸爸（打羽毛球）：正 妈妈（跳健身操） ：正 天天（打兵乓球） ：正 爷爷（散步）√√√√√√ 奶奶（跳老年广场舞）√√√√√ 爸爸（打羽毛球） √√√√√ 妈妈（跳健身操） √√√√√ 天天（打兵乓球） √√√√√ 我家一周活动的情况 “正”字统计，比较容易看清楚数据 “正”字统计的来历 据说我国清末民初期间的“戏园”每天要迎来很多观众。可是那时候还没有门票，“戏园”就安排满5人入座一张八角桌，记账先生就在黑板上写出一个“正”字，这种统计方法一直流行到现。 环节二：小组合作，解决问题 竞选班长 出示情景 二（1）班班长竞选人信息 姓名 王坚 李丽 李勇 吴霞 陈小妮 周兴奋 优点 活泼可爱 成绩优秀 勇敢坚强 热爱劳动 热心 助人 勤奋 好学 环节二：小组合作，解决问题 1、每位同学只能投一票 2、组长记录每位同学的投票结果 3、组长需把统计的结果填写到黑板的表格中 活动要求： 收集数据 怎样才能更加容易看清每个人得票的结果呢？ 整理数据 二（1）班班长竞选结果统计图 还有什么方法可以看出谁得票最多？ 二（1）班班长竞选结果统计图