小学数学人教2011课标版二年级《整百整千数的加减法》.docxVIP

《整百、整千数的加减法》教学设计 ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? 长丰县柘塘小学：?杨 清 一、教学目标： 1.让学生在情景中发现问题，在解决问题的过程中探究整百、整千数的加减法的计算方法，并在多种方法中选择自己喜欢的方法正确计算。 2. 培养学生用独立思考、合作交流等方式解决简单实际问题的能力。 3. 体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。 4. 在交流与评价中培养学生的自信心。 二、教学重点、难点： 教学重点：掌握整百、整千的进（退）位加减法的计算方法。 教学难点：掌握口算方法并口述其算理。 三、教学准备、媒体运用：??多媒体课件、学生练习纸 四、教学过程： （一）、复习铺垫 1.口算：40+20=? ?6+29=? ? 83-30=? ?56-8= 2.口答： （1）13个十是（? ?），25个百是（? ?）。 （2）7000里面有（??）个千。 （3）130里面有（??）个十。 （4）4000里面有（??）个百。　 ? ? 师：刚才同学们表现得不错，今天来学习口算整百、整千数的加减法。（出示课题：整百、整千数的加减法） （二）、自主尝试，探究算法。 1、创设情境，教学例11 　?五一假期里，很多商场的家电都搞特价优惠了，爷爷去买了一台电视机和一台电冰箱。（板书：电视机1000元，电冰箱2000元） ? ? 师：小朋友看到这两个数学信息，能提出什么数学问题呢？预设： （1）、电视机和电冰箱一共要多少元？ （2）、电视机比电冰箱便宜多少元？ （3）、电冰箱比电视机贵多少元？ ? ? 师：同学们提出了这么有价值的问题，你们能解决吗？ 学生尝试解决第一个问题：1000＋2000＝ ? ? 师：怎样计算1000＋2000等于多少呢? 生独立计算，同桌交流算法，反馈（几种可能性如下：） 生1：1个千加2个千是3个千,3个千是3000. 生2：从1＋2=3想出1000+2000=3000. …… 2、方法优化（同学们可真动脑筋,想出了这么多的方法,有的同学用数的组成规律的方法,还有的同学更聪明,由1+2=3想出了1000+2000=3000.这么多方法.你喜欢哪种方法?） 3、另外两个问题你能解决吗？ （1）、选择一题列式计算。 （2）、同桌交流算法，说说你是怎样想的。 即时练习：800+400=? ?3000+6000=? ?9000-5000= 4、教学例12 （1）、组织活动编题口算活动 出示50、80、130这一组数，分别想一个加法算式和一个减法算式，将算式写在自己的练习本上。 （2）、出示：80＋50 =? ? 130－50= 学生交流算法。（几种可能性）： 80＋50 = 130 生1：8个十加5个十13个十是130. 生3：先算8+5=13,再在13后面补一个0,就是130. 130-50=80 生1: 13个十减去5个十是8个十.8个十是80. 生2:由13-5=8，再在8后面补一个0，就是80. ? ? …… （3）师:你们真了不起,想出了这么多方法来解决这些问题, 打开书本，P81下面小精灵聪聪还有两个题目想考考你，赶快来展示你的本领吧！ 900＋600＝? ?? ?? ?? ???1500－600＝ 同桌互相说说计算方法。 即时练习:70+50=? ? 1200-500=? ???1500+1000= 5、质疑，小结：整百、整千数的加减计算，最常用的是把他们看成几个百、几个千来加或减。 （三）、巩固练习 1、P95“做一做”第1题，学生独立完成后，订正。 2、P96 “做一做”第2题 《练习十九》第1题。 （四）、总结;这节课你有什么收获？ 五、作业设计： 《练习十九》第2题。 六、板书设计： 整百、整千数的加减法 例11、?电视机：1000元? ? 电冰箱：2000元? ? 1000+2000=3000（元） 1个千+2个千=3个千 1个千? ?2个千??3个千? ?? ?? 2000-1000=1000（元）? ?? ? 2个千- 1个千 =1个千 例12、 ?80+50=130? ? 8个十 +??5个十 =13个十 130-50=80? ? 900+600= 1500-600= ? ?? 七、教学反思： ……