小学数学人教2011课标版二年级《旋转》说课稿.docVIP

人教版二年级旋转说课稿 重庆市綦江区石壕小学 阮育玲 　　一、 说教材 　　《旋转》是人教版二年级数学下册第三单元的教学内容,本课是在学生会辨认锐角、钝角，建立了几何图形概念的基础上进行教学的。教材注重挖掘和利用身边丰富有趣的实例，充分感知旋转运动的特征。 　　二、说学情 　　作为二年级的学生，在生活中或多或少地接触过旋转现象，他们通过玩各种游戏活动，对一些简单的物体运动形态已有了一些体验,这些都为他们学习旋转这一数学知识奠定了必要的基础。 　　三、说教学目标 　1、知识与技能：通过生活事例，使学生初步认识物体或图形的旋转 2、过程与方法:通过观察、操作等活动，使学生正确理解旋转。 3、情感态度与价值观：使学生体会到生活中处处有数学，数学来源于生活，应用于生活。 　　四、说教学重、难点 　　教学重点：通过观察操作等活动，正确理解什么是旋转。知道旋转的特点：形状没变，大小没变，方向变了，位置变了。 　　教学难点：对没有旋转一周的物体的判断，如开冰箱门，荡秋千等 　　五、说教法 　　针对小学生以形象思维为主、空间观念薄弱的特点，我采用创设情境法、观察法、实验法，运用多媒体教学课件辅助教学，让学生在观察、感知的基础上，动手操作、分组交流学习，老师恰当点拨，适时引导，突出学生的主体性，转变了学生的学习方式，从而培养学生实践能力。 　　六、说学法 　　课标指出：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。为了达成本课教学目标，本节课以教法促学法，利用多媒体将生活中的诸多实例引入课堂，放手让学生通过操作实践、自主探索、合作交流等学习方式进行探究性学习。 　　七、说教学过程 　　依据以上的教法学法，本课我设计了以下几个教学环节： 　　(一)游戏导入，初步感知 　　学生的空间知识来自丰富的现实原型,所以在课的开始我就利用游戏揭示旋转的现象。出示轮胎、钟表、电扇引导学生观察，让学生用手划出物体的运动路线，形成对旋转概念的初步感知。 　　(二)创设情境，感受体验 1、利用钟面教学旋转的运动方向（顺时针方向和逆时针方向） 2、实物演示：利用钟面引导学生观察，教学旋转的特点：大小、形状不变，位置和方向变了。 3、通过同桌讨论交流：没满一圈的是不是旋转，并说出理由 4、游戏：用身体做旋转动作，并要求学生判断是顺时针方向运动还是逆时针方向运动。让学生的身体，大脑充分参与学习 5、学生举生活中的旋转例子 6、欣赏老师收集的生活中的旋转动态图片。边欣赏边想它的运动方向。 7练习:判断哪些现象属于旋转 通过以上一系列的活动加深学生对旋转的认识。 8、欣赏图片和视频，让学生知道数学来源于生活，应用于生活。 　　(三)课堂总结 　　教师以记者的身份采访学生：让学生谈一谈收获。然后回忆课前游戏的动作，判断哪些动作属于旋转，达到复习了目的。