小学数学人教2011课标版二年级《数学广角—推理》课后反思.docVIP

数学广角—推理 执教者：丁丹 课后反思： 二年级的孩子由于他们的年龄特点，他们具有较高的学习热情，尤其是让他们参与活动，他们的积极性都会很高。在开始时通过游戏引入新课，例1先让学生独立思考，然后请学生上讲台进行角色扮演情境演示，既活跃了课堂气氛，又能使学生尽快进入角色，参与到学习活动中来。例题和练习的讲解，通过学生的独立思考和小组合作学习，学生学习兴趣高，课堂氛围浓。同时呈现了两种辅助推理的方法：连线法和列表法，通过后面学生的独立练习可以看出学生对两种方法掌握的很好，都能在练习中灵活的运用。最后设计练习时，充分调动学生的练习兴趣，练习层次分明，有坡度、有新意，充分体现生活化、自主化、开放化。既巩固了新知又拓展学生的思维，让不同层次的学生都得到发展，不同的学生得到不同的发展。 整节课下来我有以下几点，需要和大家交流： 课堂语言要简练 数学的课堂应体现语言的简洁性。这次我在备课时不仅仅要考虑这节课的流程设计，体会更多的是教师语言的细致严谨，具有明确的指向性并起着足够的引导作用。比如我在教学探究“含有两个条件的推理”时，就一句提问方式的转变，更有效果的引导学生从两种思维去得到结论，有效发展了学生的思维水平。出示例题以后，通过题目中的信息直接可以判断小红拿的是语文书。就只剩下判断小丽和小刚谁拿的是品德与生活书，谁拿的是数学书了。小丽说：“我拿的不是数学书”。 师：从这个线索中你得到了哪些信息？通过让学生自己去探究所得信息，然后全班交流，教师再作适当的总结，这样就不会限制学生的思维，从而又能得到有效的结论。 教学活动要有效 ? ? 在教学中，我通过三个活动教学环节来达成教学目标。首先，通过“角色扮演、情境演示”来调动孩子们学习的热情和参与课堂活动的积极性。学生通过独立思考，然后自主扮演来一步步推理出结果。接下来，通过当侦探的游戏让他们自主解决书上做一做的两道练习，学生们学的轻松愉快，学习效率高。最后，通过思考题“猜一猜”的游戏，学生通过独立思考后小组合作讨论学习，让学生充分参与活动，让每一个学生都参与到课堂的活动中来，在宽松、愉快的游戏氛围中体验简单逻辑推理的过程，使他们感受逻辑推理的魅力，整个课堂得到了升华，知识也进行了拓展延伸。同时培养了他们的分析推理能力和合作、交流能力。 整节课学生参与欲望强，参与度广，学生学的有趣又有效。教学过程层层紧接，环环相扣。练习的设计由浅入深，学生学得很轻松、很愉快，总的来说比较成功。