英语人教版三年级下册Unit5 A Let‘s spell.docVIP

PEP小学英语三年级下册Unit5?Do?you?like?pears?? Part?A??Let`s?spell教学设计? 一、教学内容分析? ????????本部分分为语音和书写两大块，语音部分主经学习字母u在单词中的发音/^/。要求学生知道u在单词中的短音发音/^/，并且在掌握这个发音的过程中树立拆音、拼音和分类等语音意识。书写部分要求学生通过描红单词初步掌握单词书写的要求并能够辩认词形。建议教师在教学过程中让学生通过感知、体验、观察发现单词的拼读规律。?二、教学目标? 1.能够听、说、认读并书写单词：duck?,?fun?,?run?,?under?2.掌握字母u的发音\^\?三、教学重难点?字母u发音?四、教学准备? CAI课件，?相关的动词词组和句子卡片，奖励贴纸?五、教学过程? Step?1?warm?up/lead?in? T:?Hello,?boys?and?girls,?Look?at?my?coloth(手指衣服上各式笑脸的贴纸),?these?stickers?are?for?you?.?First?,Let`s??enjoy?a?song?together.?1.?复习字母发音?Phonic?song?? 2.?复习前面所学字母发音及相应单词?PPT?展示? 1.)Look,?what?are?they??(apples?,?oranges?,?pears?,?bananas)?Wow,?look?baby?duck(a)?comes?out?,?Let`s?say?a,a,/?/?cat?,?bag?,?dad,?hand?以此推出：e,?i,?o,?? T:?Miss?Dong?have?five?magic?boxes,?What’s?in?the?box??look?at?the?first.???S:?Cat.? T:?Can?you?spell?cat????S:?C???A??T?T:So?the?letter?“a”?is?in?the?box.?????e,i,o同上?T:?what’s?in?the?white?box?(课件出示鸭子)?S：?d?u?c?k??? T:?so?here?is?a?letter?U(?学生进一步感知U的发音)?指导u的发音?贴图。? 2.)Look?and?listen? (Hello!?I’m??a?duck.?My??name?is??Gus.??I??like??to?play?hide?and?seek.?呈现u,u,?/^/? （设计思路：在Warm-up?中通过回顾所学的字母及单词，以旧带新，同时也为后面的新授、拓展做一简单的铺垫，目的就是从一开始就将学生带入学习英语的世界。歌曲是26个字母的全部发音，既归纳了所学的，也展示了今天要学的字母u的发音，为下面学习做铺垫）?Step?2?.presentation?1.?teach?the?words?:duck?? T?:?Today?Miss?zhang??have?a?new?friend.?His?name?is?….(出示Gus的图片，引导学生拼读出Gus.)?S:?Gus.? T:?Now?I’m?Gus.?Say?hello?to?me.?S:?Hello,?Gus.? I’m?Gus?,?I’m?a?duck.?(?s?act?Gus)?T:?Can?you?spell?duck??学生拼读，教师板书。?2.?teach?the?words?:?under?? T：I’m?Gus?.?I?like?to?play?hide?and?seek.??Guess?!?Where?am?I??(教师扮演Gus，让学生猜猜)? T:?Look,?I’m?under?the?umbrella.（贴图片）? (学生听音，填出under的首字母?教师指导拼读)?板书?3.?teach?the?words?:run? T:?Quack,?Quack!?I’m?Gus.?I?’m?a?naughty?boy?.?I?like?to?run.?(通过听音让学生拼读出run?，贴图片)?Chant??(?学生拼读，教师板书)?4.?teach?the?words?:fun?? T:?Fun?is?….（教师放手让学生自己去拼读，?贴图片，）?Chant?(学生口拼，教师板书)?5.Listen?carefully,?Who?know??U,?u,?/^/?6．Listen?and?repeat?Now,?listen?first,?PPT展示? 跟读一遍，找开课文再听读一遍，注意强调，根据发音来拼词。?六人一组读起来。? 7．Read?,?listen?and?number?课文中的练习，可听三遍再对