小学数学人教2011课标版二年级《笔算百以内加法和减法练习课》教学设计.docVIP

《笔算百以内的加法和减法练习课》教学设计 执教：大江苑小学 郭嘉丽 【教学内容】 根据二年级上册第一单元中第20页至22页的练习改编。 【教材分析】 本课是在学习书本第12至19页不进位加法、进位加法、不退位减法与退位减法后，为巩固加减法计算，加强计算熟练度而设计的练习课。 【学情分析】 学生已经掌握了百以内不进位加法、进位加法、不退位减法与退位减法的计算方法，但计算熟练度不够，总会发生一些如忘记加进位数和忘退位数等问题。 【教学目标】 1、通过对比练习，巩固并熟练掌握用竖式计算百以内加法和减法的计算方法。提升计算速度与正确率。 2、通过判断错因，加强观察能力、分析力能与计算能力的培养。 3、通过自主设计问题，提问题的能力与意识，培养计算的良好习惯与用数学的意识。 【教学重难点】 1、熟练掌握笔算进位加法与退位减法。提升计算速度与正确率。 2、培养用数学意识。 【教学准备】 PPT课件、练习纸 【教学过程】 谈话引入直奔主题。 我们学习了笔算百以内的加法和减法。今天我们用学过的知识来开启数学王国之门，争当数学星级达人。看谁今天获得的星星最多。准备好了吗？（PPT2） 对比练习，巩固提升。 这是数学王国之门，要打开它首先要找到密码。根据提示，密码就藏在这几个算式当中，只要我们算出来，就能获得密码。 用竖式计算下面各题。 （1）63＋24＝ （2）18＋45＝ （3）67－32＝ （4）46－27＝ A：引导学生回顾与思考： （1）你会算吗？ （2）为了顺利获得密码谁来告诉我用竖式计算要注意什么？ （3）谁来提醒同学，要做到数位对齐，怎样做能帮上忙？ （4）怎样能帮助我们记住进位和退位？ B：学生独立完成练习。 C：个别学生做在大纸上贴到黑板处。 D：集体订正。 E：两个加法算式对比，两个减法算式对比。找出计算时有什么不同。 F：小结：计算加法时要算清个位相加是否满十，满十要向十位进1，在计算十位时就要记住加上进位的1。计算减法时要看清个位是否够减，不够减的要从十位退1。退的1当10与个位的数合起来再减。算十位时要先去掉退位的1再减。 【设计意图】本题的4道题目分别把加减法计算当中的四种情况都呈现出来。目的是让孩子通过对比练习，找出计算中要注意的关键点。巩固计算方法。 2、在□里填上适合的数。 45＋39＝□★ 67－33＝□★ 45＋34＝□★ 67－39＝□★ A：引导审题。请仔细观察要填的是哪个位上的数？个位是打了星号，你知道是什么意思吗？ B：学生独立完成。 C：集体订正。 D：质疑、思考、同桌说一说。个别回答。 E：小结：要准确判断十位上得几，要先判断个位是否相加十满，满十，十位上要多1.。个位是否够减。不够减，十位上要先去掉1再减。也就是比直接相减还要少1。 【设计意图】通过对比练习，进一步突出进位问题和退位问题对十位计算的影响。强化进退位意识，提升计算正确率。 火眼精晴，找出病因。 下面的计算对吗？对的画“√”，错的画“×”并改正。 7 9 5 3 5 9 3 6 2 －6 7 －1 4 ＋3 2 －6 7 － 8 1 2 6 7 8 2 3 6 6 6 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） A：先让学让判断，找出出错原因。 B：改正。 【设计意图】这5题中，有4题是错的，而出错的原因是孩子在平时计算中的典型错例。通过让孩子分析错因，达到提醒孩子不要犯同样错误的目的，提高计算正确率。 活用知识，解决问题。 ＋14＋10＋394、算一 ＋14 ＋10 ＋39 27 □ □ □ －19－ －19 －30 －24 87 □ □ □ A：先让孩子自主算。 B：订正。 5、根据下面信息，请提出一个数学问题并解答。 C：谈话小结：在这些计算中有没有尤其简单的，例如？这些计算我们可以口算。有些有进退位问题的，比较容易出错我们可以利用竖式帮忙。 【设计意图】计算会有易难之分，教会孩子懂得选择合式的手段让自己算得又好又快。从而提高计算的正确率与计算速度。 5、根据下面信息，请提出一个数学问题并解答。 57元 18元 数学问题： 解答：□○□＝□（元） A：独立完成。 B:呈现个别学生答案。 【设计意图】培养孩子提问题的能力和意识，并用所学的知识解答。达到学以致用的目的。 积极思考，攻克难关。（拓展 机动） 6、在□里填上适合的数。 5