小学数学人教2011课标版二年级二年级第六单元有余数的除法.docVIP

二年级数学下册第六单元第一课时 认识有余数的除法 [教学目标] ： 知识与能力： 使学生在把若干物体平均分的活动中认识余数，理解有余数除法的意义 方法与过程： 能根据平均分有剩余的活动写出除法算式，正确表达商和余数。 情感与态度： 感知除法的意义 [教学重点]： 把平均分后有剩余的情况抽象为有余数的除法。 [教学难点]: 理解有余数除法的意义。 [教具准备]: 课件、小棒 [教学设计]： 复习铺垫 谈话导入出示课件 1、摆一摆。用9根小棒摆三角形，可以摆几个三角形？（2个小或者1个大） 2、说说你是怎样摆的？ 　9根小棒，每3根一摆，可以摆3个小三角形。 　9根小棒，每9根一摆，可以摆1个小三角形。 3、列式计算 摆两个小三角形：9÷3=3（个）9表示什么？3呢？ 　摆一个大三角形：9÷9=1（个） 三、探究新知 1、教学例1 出示课件 （1）师：儿童节到了，同学们打算在班级联欢会上摆一些果盘，他们买了一些草莓，准备每2颗草莓放一盘，现在有6颗草莓，请同学们拿出水果学具，用6个学具表示6颗草莓来摆一摆。（学生动手操作，教师巡视指导。） 师：一共可以摆几盘？有剩余吗？ （可以摆3盘，正好摆完，没有剩余） 师：这是平均分的问题，我们可以用除法计算，怎么列式呢？ 6÷2=3（盘） （2）如果不是6颗草莓，是7颗呢？再动手摆一摆，看看能摆几盘，有没有剩余。（学生动手操