104学年度本土语言辅导小组工作坊实施计画(彰化县).docVIP

104學年度本土語言輔導小組工作坊實施計畫(彰化縣) 壹、依據： 依據彰化縣政府104年12月4日府教學字第1040415291號函轉國家教育研究院104年12月1日教研課字第1041103034號函「104學年度本土語言輔導小組工作坊計畫」辦理。 貳、緣由： 為提升彰化縣語文領域(本土語言)輔導團專業知能，探索教學成效及教學模式，以質與量的分析，產出本土語言相關專業學術研究成果，用學術研究服務現場教師為最終目的。為全面提升彰化縣本土語言教學成效，推動學生學習本位、以辦理精進教學專業工作坊，來發掘在地教學潛在的問題，並擴展在地本土語言教學策略，針對部分協助研究的本土語言教師課堂上、課後、一個月後的教學成效做檢討。 参、目標 提出適合在地本土語言教學專業建議，建立有效的課程教學模式，藉由跨縣市交流之機制分享成果，達成同儕激勵與精進之目標。 肆、辦理方式 參加對象： 彰化縣本土語言輔導團成員。 彰化縣本土語言指導員。 彰化縣擔任本土語言課程現職教師。 彰化縣本土語言教學支援工作人員。 辦理時間與地點: 辦理日期：2/18、2/25、3/3、3/17、4/14、4/21，共6場。 辦理地點: 彰化縣教師研習中心（彰化縣員林市員南路17號） 報名方式:請在2月17日期在全國教師在職進修資訊網報名參加研習。 協辦學校：彰化縣靜修國小、彰化縣員東國小、彰化縣天盛國小、彰化縣南港國小、彰化縣華南國小、彰化縣埔鹽國小、彰化縣中山國小、彰化縣東溪國小。 伍、工作坊主題 主題一、 提升學習成效之教學與評量 1. 本土語言有效教學策略之探究 行動研究論文題目：拼音與標音教學成效研究 主題二、縣市本位精進專題探究 行動研究論文題目：故事教學與學生學習專注度研究 陸、工作坊計畫構想與執行方式 一、實施原則： 1. 解決本土語言閩南語台羅拼音教學實務問題學術探究為課程導向。 2. 實施策略以教學相關理論在教學實踐上相互呼應。 3. 以提升本土語言現場教學成效與教師教學專業自信心為方向。 二、工作坊執行重點： 1. 發現本土語言教學之問題。(資料蒐集、社群討論) 2. 提出蒐集資料之策略。(文獻閱讀) 3. 提出明確之問題。(社群討論) 4. 相關理論之探究。(專家引導) 5. 發展資料蒐集之工具。(專家引導) 6. 實施解決方案。(小組互導) 7. 提出研究發現。(專家引導) 8. 反思。(個別或協同寫作) 柒、課程模式與課程表： 時間 課程方向內容 講師姓名 2/18 13:30-14:20 彰化縣本土語言教學現況*1hrs 靜修國小教師 莊文岳 2/18 14:30-15:20 教學困境之策略*1hrs 大湖國小主任 馮筱芬 2/18 15:30-16:20 主題探究*1hrs 東興國小主任 毛淑芬 2/25 13:30-16:20 語文教學法專題探究 *3hrs 新竹教育大學 副教授陳鳳如 3/3 13:30-16:20 研究工具評析與產出 *3hrs 新竹教育大學 副教授陳鳳如 3/17 13:00-14:30 學習評量方法 *2hrs 靜修國小教師 莊文岳 3/17 14:50-16:20 課室觀察分析*2 hrs 東興國小主任 毛淑芬 4/14 13:30-16:20 資料分析結果 *3hrs 新竹教育大學 副教授陳鳳如 4/21 13:00-14:30 行動研究之論文撰寫(一)*2 hrs 復興國小主任 郭書源 4/21 14:50-16:20 行動研究之資料分析(二)*2hrs 南港國小主任 葛如中 捌、預期效益 提出解決臺羅拼音現場教學困境的具體策略與模式。 提升彰化縣輔導員行動研究的能力。 提出兩篇行動研究學術論文供教學現場做為未來教學研究的參考。 落實輔導團專業社群教學研究精進教學專業運作。 提升輔導員到校輔導諮詢，本土語言教學與理論實踐的專業知能。 玖、經費 由教育部國民及學前教育署中央課程與教學輔導諮詢教師團隊語文學習領域本土語言組業務費支應。