小学数学人教2011课标版三年级两三位数乘一位数（不进位）.docVIP

课题 《两、三位数乘一位数的笔算（不进位）》 课时 1课时 教学目标 1.探索两、三位数乘一位数算法的过程，并掌握计算方法， 2.在探究的过程中体验算法的多样化，学会优化计算策略，锻炼思维的灵活性。 3.让学生在探索的过程中，感受数学与生活的联系，提高合作交流的能力，获得成功的体验。 教材分析 学情分析 多位数乘一位数的乘法是本册教材的重要组成部分，本节课是在学生学习了表内乘法的基础上展开教学的，在本节课的教学中，要让学生掌握好两位数乘一位数的笔算方法，充分利用培养学生在口算乘法中积累的数学活动经验，自主探索笔算乘法的竖式的写法。 重点 能正确笔算两、三位数乘一位数。 难点 理解不进位的两、三位数乘一位数的算理。 教学 准备 课件，PPT 教学过程 教案： 第二课时??两三位数乘一位数（不进位）笔算乘法? 教学内容：教科书三年级上册第60页,例1. 教学过程：? 一、复习导入：?开火车：? 3×4=?? ?20×3=????2×3=? 10×2=???40×2=??? 2×4=? 2×20=???3×300=??? 400×2=?? 看来同学们都会口算整十数或整百数乘一位数了，今天我们来学习多位数乘一位数的笔算。（板书课题）? 二、理解算理，探索算法? 1．出示例一：? 每盒有12支彩笔，3盒一共有多少支彩笔？? 列出算式：12×3=? 动手操作，理解算理 （1）12×3不是整十数乘一位数，同学们想一想等于多少呢？请拿出笔来把你的想法写出来。 （2）请学生到黑板上板书：12+12+12=36、10×3=30、2×3=6、30+6=36。? 学生思考并交流。? 现在明白了吗？先把12分成几和几？10×3是因为？2×3是因为？（边说边表示出它们之间的关系。）? 2．探索算法（合作探究） （1）同学们，乘法除了可以口算以外，还可以列竖式计算。? （2）师生共同列出乘法竖式，指出：?相同数位对齐，乘号写在第二行的前面。? （3）介绍各部分名称。 ? 1??2 …因数 ?×?? 3 …因数 3??6 …积? 先用个位上的2乘3等于6，写在积的个位上，再用十位上的1乘3，十位上的1表示一个十，1乘3等于3写在十位上。? （4）挑学生说算法。? 三．加深理解，体会乘的顺序 3×2 23×2 123×2 4、用竖式计算? 34×2= 12×4= 312×3= 211×4= 学生独立完成后展示评价 四、课后小结： 1．怎样笔算多位数乘一位数？? 2．计算中要注意哪些问题？? 五、布置作业 1．第60页第1题，第2题 练习 设 计 3×2 23×2 123×2 34×2= 12×4= 312×3= 211×4= 板书设计 两三位数乘一位数（不进位）笔算乘法 12×3=36 1 2 × 3 1 2 6 ……2×3 × 3 3 0 ……10×3 3 6 3 6 教学反思 课堂上，引导学生主动探索、同桌合作讨论算理与计算方法，充分放手让学生独立思考，在教学中，我以13×2为研究重点，通过尝试、讨论、交流，引导学生勇于说说自己探索的过程和得出的结论，初步掌握笔算乘法的原理。再针对性地练习讨论，使学生进一步掌握进位乘法的算理算法。同时我鼓励和尊重学生多样性的独立思维方式，提倡多样化的数学学习方式。