中班教案动物的家设计意图.docx

中班教案动物的家设计意图 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班教案动物的家设计意图 篇一：动物的家活动设计 《动物的家》活动设计 陇县实验幼儿园郭丽娜 活动名称：动物的家 活动领域：科学 活动目标： 1、了解各种动物不同的生活环境。 2、能够将动物和它的生活环境进行分类匹配。 3、懂得爱护自然，保护环境。 活动难点： 1、懂得爱护自然、保护环境。 活动准备： 1、课件《动物的家》。 2、动画片《熊出没》中角色熊大、光头强头饰；头饰、小鸟、熊猫、蚂蚁、老虎、鱼、蜜蜂、松鼠等动物图片的操作卡每组一套。 3、画有山林、土壤、竹林、水、蜂巢、树洞等生活环境的背景图每组一份。 4、搜集人类破坏环境、砍伐森林的多媒体图片。 活动过程： 一、 激趣引入： 1、谈话导入活动，激发幼儿的学习兴趣。 教师戴小鸟头饰出场，问：“我是谁？”“我的家在哪里？” 幼儿踊跃回答 教师问：小朋友，你们知道自己的家住在哪里吗？ 今天我们来做游戏《动物的家》 二、活动部分： 1、播放课件《动物的家》，让幼儿了解不同动物的生活环境。 （1）小朋友有自己的家，小动物们也有自己的家。让我们一起来看一看这是谁的家？（出示花丛）（可以问问幼儿为什么他住在花丛里）花丛里还住着谁？（出示蜜蜂、蝴蝶） （2）这是谁？（出示海豚）他的家在哪里？还有谁是生活在水里的？出示（鱼虾螃蟹乌龟） （3）出示大树提问：谁住在大树上？让我们看看住在大树上的还有谁（出示小鸟、松鼠、猴子） （4）小朋友看这是谁来了？（出示蚂蚁）蚂蚁的家在哪里？你知道谁和他一样也是住在泥土里的？（出示蚯蚓、田鼠） …… 2、游戏“谁住在这里”。 （1）、游戏规则：大屏幕上会出现各种各样的小动物，老师和幼儿用说儿歌，拍节奏的方式问答，完成游戏。 （2）、教师问“小朋友们都知道哪些小动物”，幼儿积极回答知道的各种动物。回答完后，播放各种动物及生活环境的背景图，引导幼儿欣赏。 （3）电视屏幕上出现青蛙 老师说：“这是谁啊？” 幼儿答“这是青蛙” 老师说：“住在哪里？” 幼儿答“住在水里” 便问边答边用双手拍节奏 ?? 3、幼儿动手操作“送动物回家”。 （1）以小动物迷路引入，出示操作卡，讲解操作要求： 两人一组，将小动物和它的生活环境进行匹配。 （2）验证操作结果。 三、对幼儿进行爱护自然、保护环境的教育。 1、情境出场 教师戴光头强头饰出场“我是谁？” 幼儿答“光头强； 教师说台词“小熊熊，你们还想阻止我砍树，让你们知道我 的厉害” 2、图片展示： 现在有些人像光头强一样在砍伐树木，践踏草地，污染河流，如果森林，小河，草地，泥土被破坏了，动物们会怎样？我们生活的美丽家园会怎么样呢？ 播放搜集到的各种破坏环境、砍伐树木、污染河流的图片让幼儿观看。 3、教师引导： “各位勇敢的 小朋友们我们应该怎么办？” 引导幼儿交流回答、小结。口号宣誓：“请小朋友们和老师一起来这样做”——带领幼儿举起右手握拳，齐喊“爱护环境，保护家园！ 四、小结： 动物失去住所，就会面临死亡，人们失去家园，就会无家可归。我们小朋友要从小做“环保小卫士”，对那些破坏环境的人进行阻止，保护森林、泥土、河水，让小动物有安定的居住。小动物是我们的好朋友，我们要爱护自然、保护环境，保护小动物的家。同时，地球也是我们人类和小动物共同的家，每年的4月22日是世界地球日（备注：上课当日为4月22日，）让我们从今天开始，共同保护我们美丽的家园！ 五、拓展延伸： 1、每位小朋友画一幅保护动物、保护环境的宣传图画。 2、把你知道的保护环境的故事和道理讲给身边的人。 篇二：动物的家(教案) 动物的家 活动目标：1.喜欢动物，知道动物生活在不同的环境中。 2.了解动物的习性与环境的关系 3.关心喜欢的动物，知道应该保护它们的生活环境。 4.学习诗歌，并能运用自己的经验创编儿歌内容,发展创造力和语言表达能力。 活动准备：课件，各类动物的图片， 活动过程：一、导入部分：角色扮演，引发幼儿了解动物生活的环境的兴趣。 1、配课教师扮演邮递员送邀请函，邀请全班幼儿到动物王国去游玩。师：小朋友们，动物王国邀请我们去参观，你们想不想去呢？ 2.出示PPT演示森林、小河、沙漠、草原都有斑马、蚂蚁、老虎、小鸟等动物生活在这里，引导幼儿观察并回答：它们是谁？家在哪里？ 二、连线游戏，让幼儿自己动手找出动物们的家。 教师出示PPT里的连线游戏，让幼儿上台操作 三、有奖转盘游戏 教师出示事先做好的转盘，上面有各式小动物的头像，游戏开始教师转转盘，幼儿喊停，指针指到哪，就说被指到动物的家（请举手举得好的幼儿完整回答） 四、学习诗歌《温暖的家》，并进行诗歌仿编。 教师出示PPT演示《温暖的家》，师：动物朋友们给我们编了一 首好听的诗歌，我们一起看看吧！提问：