小学数学人教2011课标版二年级《对称图形》教学设计.docVIP

《对称图形》教学设计 伊春市朗乡林业局第三小学 张秀平 《对称图形》教学设计 伊春市朗乡林业局第三小学 张秀平 教学内容：人教版二年级下册P29页内容 教学目标： 1．通过观察、操作、想象初步认识轴对称现象，知道对称轴，练习画对称轴，能判断一个图形是否是轴对称图形。 2．经历、观察、想象、交流等活动，增强观察能力、想象能力和表达能力，发展空间观念。 3．感知现实世界中普通存在的对称现象，体验到生活中处处有数学，感受物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。 教学重点：认识对称现象和轴对称图形。 教学难点：识别轴对称图形。 教、学具准备：课件、实物图片 教学过程： 一、创设情境 激发兴趣 天气渐渐热起来了，老师想时髦一下，买副太阳镜戴戴，我昨天在眼镜店里看到了一副太阳镜，同学们帮我看一看，我要不要买？为什么呢？ 教师根据学生回答板书： 对称 两边一样 二、实际操作 感受新知 （一）初步认识轴对称图形 1.课件出示图片，学生判断是不是对称的。 2.教师随着汇报结果将图片分类帖在黑板上。 3.大家的分法对不对呢？你有什么办法来验证呢？ 4.大家可以拿出信封中的图片来折一折，看看有什么现象发生呢？小组内交流。 5.汇报。 6.教师小结：只有在对折之后，出现两边重合的现象，才是对称的。 教师随着讲解，板书： 对折 两边完全重合 7.在生活中你还见过哪些对称的现象或对称的物体呢？ （二）在实际操作中深入认识轴对称图形 1.在黑板上的这些对称图形中，衣服图片是我们最容易看出来的轴对称图形，你有什么办法把它剪出来吗？ 2.看书29页，指名同学根据书上的提示，说一说剪衣服图片的方法，教师根据学生的介绍，用课件演示剪衣服图片的方法。 3.学生动手剪衣服图片或者剪其他对称图形。（配音乐） 4.教师收集学生的作品，进行展示。 5.这些作品都出自同学们灵巧的双手，老师在课前也去剪了一些对称图形，但剪下来的图形和剪剩下的纸混在一起，分不清了。请同学们帮老师分一分，哪个轴对称图形是从哪张对折的纸上剪下来的？（课件出示） 6.你们没有找到第四幅对称图片剪完剩下的纸，老师可真是粗心，希望同学们别像老师一样，一定要做个细心的人。（德育渗透） （三）认识对称轴、练习画对称轴 1.现在黑板上的这些作品，虽然形状、大小、颜色不同，但你只要仔细观察，也能发现它们也有相同之处，请大家找找看。 2.根据学生的回答，教师小结：像这样通过对折，再剪出来的图形都是对称的，它们都是轴对称图形（补充完板书：轴对称图形）。 3.大家再看这几个轴对称图形，你们有没有发现这些图形都有一条折痕，你们看这条折痕刚好把这个图形怎么样了？（分成两边一样的部分）这条折痕是一条什么线？你能给这条重要的线取个名字吗？ 4.数学上把这条折痕称为“对称轴”，人们一般用画虚线来表示对称轴。注意，对称轴是一条直线，两端可以无限延长，在画时，一般用比图形长一些的虚线来表示对称轴。 5.教师示范画对称轴。 6.教师指导学生先在书上描一描对称轴，再试着画两条对称轴。（同桌、小组内可以互相帮忙） 　 7.现在同学们知道什么图形才是轴对称图形吗？先指名说一说，再课件出示，学生齐读。 三、巩固练习 运用提升 1.完成书29页“做一做”，教师课件补充几个图形，学生判断是不是轴对称图形。 （1）汇报“做一做”内容。 （2）课件出示图形，如果是轴对称图形就举巴掌，如果不是轴对称图形就举拳头。课件出示轴对称图形的对称轴，显示对称轴不仅可以横着、竖着画，还可以斜着画。 （3）探究性问题：圆有多少条对称轴？回家后折一折。 2.完成练习七的第2题。 学生在书上完成，再汇报。 3.猜一猜的游戏。 课件出示字母的一半，学生猜另一半。 四、课堂总结 加深理解 其实啊，我们生活中有着很多这样的对称现象和对称图形，下面就让我们来欣赏对称现象给我们带来的美吧！（课件展示配乐） 今天我们学习了轴对称图形，谁来说说什么样的图形是轴对称图形？（学生总结） 板书设计： 轴对称图形 对称 两边一样 对折 两边完全重合 对称轴