小学数学人教2011课标版二年级《千克、克的认识》教学设计.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT3 《千克、克的认识》教学设计 【教学目标】 1．在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位:克和千克 初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。 2．会认读秤上的质量，在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。 【德育目标】在小组活动中，培养学生的合作意识。 【教学重难点】： 1．在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克， 初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。 2．在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。 【教学方法】通过认识称，让学生观察，实践体会克与千克的 教学过程： 一、谈话导入： 同学们和爸爸妈妈逛过超市吗？你们一般都买些什么？有没有买过水果的？说说你是怎样购买的？（选好后，拿到秤上秤再付钱） 通过秤称我们可以知道它有多重，那要表示物品有多重，可以用什么作单位呢？ 同学们的知识可真丰富，小强和小丽也到超市里作了调查，他们找到了什么？ （一壶豆油，是用千克作单位；一包饼干是用克作单位的。） 看看数学小精灵想告诉我们什么？（表示物品有多重可以用克、千克作单位。） 二、互动合作 1．认识质量单位 对，表示物品有多重可以用克、千克作单位。平时我们所说的重量实际上指的是物品的质量，克和千克就是国际上通用的质量单位。克还可以用字母（g）表示，千克可以用字母（kg）表示。今天我们就要一起来认识克和千克这两个新朋友。(板书课题：克与千克) 2．认识感知1克 （1）1克有多重呢？(这样一枚2分的硬币约重1克。) （2）掂一掂：1克放在手心是怎样的感觉呢？将硬币发给组员，请大家掂一掂，静静感受，把1克的感觉记在心里 （3）说一说：有什么感觉？（非常轻） 3.认识感知1千克 这里还有一袋盐，也是用克作单位的，请你读多少克？（500克） 一袋盐500克，两袋盐合起来多少克？（1000克）板书1000克 所以平时我们在称量轻的物品时一般用克作单位，称量重的物品时一般用千克作单位。 4．克与千克的关系 同样的两袋盐，包装上用克作单位时是1000克，用千克作单位的秤称时是1千克，那它们之间有什么关系呢？（1千克和1000克相等） 为了方便人们约定：满了1000克就用一个更大的单位千克来表示，1000克就是1千克 1 千克 = 1000 克 5．认识秤 生活中有些物品的包装上有质量标识，没有质量标示的物品怎样知道它有多重呢？（可以用秤来称量），秤是一个大家族，生活中你见过哪些秤呢？（盘秤、电子秤、磅秤、体重秤、弹簧秤等） 6.认读秤：的确秤是我们称量物品的好帮手，因此我们要会认秤上的数据。 仔细观察指针，指针指到数字几？（数字1）那就是几千克？（就是1千克）板书：1千克 7.小结： 通过刚才的学习，同学们有什么收获？ ①今天我们认识了两个质量单位：克和千克；知道了称量轻的物品时一般用克作单位，称量重的物品时用千克作单位； ②通过掂2分的硬币和盐感受了1克和1千克到底有多重； ③知道1千克=1000克 【巩固拓展】 1．说说下面物品有多重： 书88页练习十八第1题，并说说你是怎么认读的（先看单位是克，再看指针指到多少就是多少克），看来我们在认秤时不光要看清数还要看清单位。 2.你知道他们的体重吗？书88页练习十八第2题 3.填单位：书89页练习十八第4题 【作业布置】克和千克在我们的生活中有着很大的用处，老师给同学们留下了一个课后小调查。就在书88页练习十八第3题 【板书设计】 克和千克的认识 1千克=1000克