小学数学人教2011课标版二年级《千克的认识》教学设计.docxVIP

《千克的认识》教学设计 教学目标： 1、认识以千克为计量单位的称物体质量的计量工具，初步了解使用方法。 2、了解用秤称物体质量的方法，通过看、称、拎、数、说等活动，建立“千克”的质量单位概念，培养学生估量物品质量的意识。 3、加深对质量单位的理解，体会质量单位与实际生活的联系。 教学重难点： 重点：建立1千克的质量观念，正确使用单位千克，培养估测意识。 难点：建立千克的概念。 教、学法： 演示、引导。实物对比、动手操作、合作交流。 教、学具： 台秤、弹簧秤、电子秤、体重计、磅秤、500克食盐、有实物标识的实物、课件等。 教学过程： 一、自学能力生成阶段： 了解生活中较重物品的质量单位用“千克”作单位。用符号“kg”表示。 知道1千克=1000克，认识用“千克”作单位的几种秤，读出称得物体的质量。 二、导学达标阶段： 学习目标： 建立1千克的质量观念。知道1千克=1000克。会读出称得物体的质量。 （一）、联系生活，激情导入 买菜、买水果等几斤，都是指商品的轻重、质量。 出示实物提示：有包装的物品，质量一般都标在袋上，用“净含量”表示。如：饼干、洗衣粉多少千克。 斤是常用的质量单位，千克是国际通用的质量单位。 板书课题：千克的认识 （二）、认识以千克为单位的秤 1、你都见过什么样的秤？找出它们的相同点和不同点？ 2、练习二十第3、11题。 （三）、探究克与千克的关系 1、以2袋500克的食盐为例，得知1千克=1000克。 2、练习二十第1、2、12题。 （四）、通过多种方式，认识并感受1千克。 1、 称一称、拎一拎、掂一掂、猜一猜。 2、练习二十第5题。 （五）、认识斤、两与克、千克的关系。 1斤=500克 1斤=10两 1千克=2斤 1千克=1000克 （六）、学习总结 三、拓展迁移阶段： 补充练习（略）