科教版小学三年级科学上册第一单元第三课《大树和小草》教案.docx

科教版小学三年级科学上册第一单元第三课《大树和小草》教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 科教版小学三年级科学上册第一单元第三课《大树和小草》教案 篇一：教科版小学科学三年级上册《大树和小草》教案 《大树和小草》教案 【教学目标】 1.知识与能力：认识到小草与大树一样，具有生命体的共同特征；了解大树与小草的共同点和不同点。 2.过程与方法：通过实地观察，能记录小草与大树的特征，比较小草与大树的不同。 3.情感态度 价值观：体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草、不践踏小草的意识。 【教学重点】 找大树和小草的相同与不同点，体会陆生植物生命体的特征。 【教学难点】 看懂维恩图的表达方式，培养记录的及时和有效性 【教学过程】 导入：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。这些我们都常见，但是你们认识这些小草吗？这些小草长在校园的哪些地方？ 在PPT中插入一段学生所在校园中的一段视频进行播放。（播放学生所在学校的校园植物视频及图片，用校园中学生常见但又不了解的植物引发学生的好奇心激发学生的学习兴 趣。） 讲授： 1、出示狗尾草的图片，要求学生观察并用简画画出狗尾草的样子，一名学生到黑板上画，进一步了解其特征。 2、指出狗尾草的茎、叶、果部分，让同学们猜，如果没猜对的给 同学们讲各个部分名称。同时写在黑板上。 3、出示车前草的图片，将它的各部分找出来。让同学们比较狗尾草和车前草各部分的形态特征（颜色、长短等）。让学生思考两种植物的异同，并在让同学在黑板上写下来。在学生意见不一致时让他们表达出来，并予以评价、总结。 （意图：锻炼学生绘画、表达与交流的能力） 4、（出示图片)比 较樟树和狗尾草的茎，结合学生的观察比较，教师讲授木质植物和草质植物的概念。 像蟋蟀草一样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为草本植物；像杨 树那样具有比较紧密、坚硬、支持力比较强的茎的植物，称为木本植物。（树是木质植物，草是草质植物）播放视频。 让学生观察各类大树和小草。学生观察比较归 纳并小组讨论，回答大树和小草的相同和不同之处。 教师通过多媒体展示大树和小草的异同。 5、问卷检测 篇二：三年级科学上册 大树和小草教案教科版 《大树和小草》 教学目标： 1、正确理解感悟课文，学会用情用心朗读。 2、理解部分词语的色彩及含义，把握作者情感倾向，定位人物形象。 3、理解课文，领悟在逆境中只有吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习不甘命运驱使、富有理想的人才可能拥有精彩人生，并结合实际例子对学生进行励志教育。 教学重点： 1、学会用情朗读文本。 2、结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。 3、学会通过阅读文本掌握写作的技巧。 教学难点： 抓住生活“再艰苦再劳累，??跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。 教学时间：两课时 第一课时 一、由课题质疑导入课文 1、读课题 2、这是一篇写植物的文章吗？ 3、题目中的“小草”“大树”分别指谁？“小草”怎样变成“大树”的？ 二、初读课文，整体感知课文。 1、自由读课文。 思考：“小草”怎样变成“大树”的？她们经历了哪些困难？ 2、检查读生字新词，正音。 3、检查课文朗读。 4、说说她们经历了哪些困难？ 5、哪些写的是生活中的困难？哪里写的是事业上的困难？按“概括——生活中的困难——事业上的困难——总结”给课文分段。说说课文主要内容。 三、作业 书写生字、生词。 第二课时 一、复习导入。 导语：这是一颗矮小、柔弱的小草，它随地而生，往往遭人践踏、蹂躏，它历经了生命的艰辛。而这棵大树却根深蒂固，枝繁叶茂，充满活力，它的生命如此灿烂壮丽。与大树相比，小草简直不可同日而语。可是啊，小草却是能够长成大树的！ 二、导读第一自然段。 出示仙人掌花的图片 师：你们瞧，这是什么？它生活在怎样的环境里呢？指名交流。 师：为什么作者把夏洛蒂比作是仙人掌花呢？ 师：那么，她的生命是如何的艰辛而又壮丽呢？ 三、学习课文第二段，体会生活的艰辛。 1、出示要求： （1） 自读课文第二大段，找一找，文中哪些地方表现了夏洛蒂生活中经历的困难？先画出有关的句子，然后圈出关键的词语，再与同桌交流一下你的体会。 （2）交流引导。 （3）指名回答，开放交流。 （4）根据下列句式展开想像，进行说话练习： 夏日炎炎，别的孩子（ ），而夏洛蒂（ ） 寒冬腊月，别的孩子（ ），而夏洛蒂（ ） （），别的孩子（），而夏洛蒂（） 四、学习第第三段，体会创业的艰难。 1、小组学习交流 （1）在事业上，她们遭受了哪些打击？ （2） 交流并相机出示：“她苦苦地等了几个月??失望的回信。” 2、师导：等待的滋味是不好受的，可夏洛