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小学数学人教2011课标版二年级《平均分的概念》教学设计
《平均分的概念》教学设计
一、教学目标:
1.通过观察、操作活动,使学生了解平均分的概念,能将具体的事物平均分。
2.通过让学生具体操作平均分,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识和实践能力。
3.通过教学向学生渗透朴素的人人平等的思想。
二、教学准备:
教科书第7页准备春游食品情境放大图或课件;按例1内容,让学生准备实物卡片,20根小棒。
三、教学过程:
(一)、出示情境图
1.课前练习。教师课件出示计算题,学生抢答。
2.导语:小精灵聪聪给大家带来了一个消息,二(1)班明天要去春游。小朋友正忙着准备春游食品呢!我们来看一看,他们都准备了哪些食品。引导观察画面,说一说从画面中你了解到了哪些情况。
(二)、探究新知
1.教学例1:感知“平均分”。
师:瞧,二(1)班小朋友准备春游的食品真多啊,他们都手忙脚乱了,我们来帮他们准备准备,好吗?!请各组同学为二(1)班的5位小朋友分配春游食品。
(1)讨论:你是如何分配的?突出问题:每种食品“应该每份同样多”。
(2)教师给学生带来小礼物“糖”,学生操作分物品,教师参与巡视。
(3)学生汇报分法,请各组推代表展示分配结果。并说一说你们这样分的理由。 教师小结:同学都知道要给每个小朋友准备的食品一样多,所以你们每份都分得同样多,在数学上,每份分得同样多的,就叫做平均分。(板书课题)
2.深化“平均分”。
(1)演示教科书第8页“做一做”。 指名读题,并说一说题意。强调:“要平均分。”
(2)学生操作:让学生用10根小棒平均分成5份。同桌互相检查,并说一说是不是分成了5份,每份是不是同样多。
(3)集体汇报订正。
3.应用“平均分”。
(1)出示课件让学生思考并进行操作问题:哪组是平均分?
(2)请各组用小棒分一分。(讨论进行)
(3)交流汇报。提示学生表达顺序,把多少,分成几份,一个或几个一份。
(4)教师小结:有8块糖 ,可以分成4份,每份都是2块,也可以分成2份,每份都是4块糖,因为每份分的同样多,所以第三个和第四个图都是平均分。
(三)、巩固练习
1、独立判断平均分。
(1)让学生看图判断,哪些是平均分。
(2)交流。请学生说一说,怎样判断的。 ? ?
2、独立进行平均分。
(1)让学生用10根小棒代替面包,平均分成5份,动手分一分。
(2)交流。请学生展示自己的分法,并说出自己的想法。
(3)评价。让学生相互评价,欣赏自己的作品。
3、课件出示练习题1、2。
做出结果后,说一说自己这样分的理由。
4、课件出示练习题3。
(1)用小棒当学具。 先学生说一说,准备了几个“梨”(小棒),为什么?
(2)学生独立完成把梨平均放在5个盘子里的任务。
(3)交流。说一说你是怎样分的,结果怎样?
5、做练习二3、4题。
学生独立完成,教师巡视指导,最后集体订正。
6、联系生活,感悟概念。
让学生想一想,生活中遇到过平均分吗?说一说。
(四)、全课总结
师:“这节课你们学习了什么知识?”
生:这节课我们知道了什么叫平均分,还学会把一些东西平均分成几份。要把一些东西平均分成几份,可以每次每份放一个,也可以每次每份放两个……最后,每份分得同样多。
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