小学数学人教2011课标版二年级《平均分的认识（一）》教学设计.docVIP

《平均分的认识（一）》教学设计 课 题 平均分的认识（一） 主备人 教者 ? 课 型 新授课 课时 1 时间 节数 ? 教学目标 知识与技能： 1．使学生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。2．通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力。 过程与方法：经历“平均分”含义及“平均分”方法的形成过程，体验归纳概括的方法。 情感态度价值观：感受“平均分与实际的联系，体验探索数学知识的价值，感受探究成功的喜悦。 重 难 点 重点：初步了解“平均分”的方法，会用“平均分”的方法平均分物品。 难点：了解“平均分”的方法，能实际平分物品 教学准备 10张正方形卡片、15个○卡片、20根小棒。 教学过程 集体备课 个性设计 一、准备 1．出示准备春游食品的情境图。 2．让学生观察画面，并请学生说一说了解到的情况。 二、新课 1．教学例1，引入“平均分”。 师：我们来帮助二（1）班小朋友准备春游食品好吗？！请各组为二（1）班的5位小朋友分配春游食品。 （1）讨论分配方案。突出每种食品“应该每份同样多”。 （2）动手分一分。分好后，请各组推代表展示分配结果。 （3）让学生观察各组为二（1）班小朋友准备的春游食品，发现：每份中的各种食品同样多。说明：每份分得同样多，叫平均分。 2．巩固“平均分”。 （1）出示教科书第13页“做一做”。 请学生看题，并说一说题意。特别请学生说一说“平均分成5份，是什么意思。” （2）让学生用10张正方形卡片代替面包，分一分。分好后，同桌检查一下：是不是分成了5份，每份是不是同样多。然后，按分的结果填空。 3．尝试平均分物品。 （1）按教科书第14页例2提出：把15个橘子平均分成5份。 （2）请各组用实物图卡片（或○卡片）分一分。 （3）交流。请学生说一说，怎样分的，分的结果。 （4）教师归纳平均分的方法 4．独立进行平均分。 （1）让学生用小棒代替矿泉水，独立完成把12瓶矿泉水平均分成3份的任务。 （2）交流。请学生说一说，怎样分的。 三、练习 1．练习三的第1题。 （1）让学生用小棒代替花，动手往3个花瓶里插花。 （2）交流。请学生展示自己最得意的插花方案，并说出自己的想法。 （3）评价。让学生相互评价，欣赏自己的作品。 2．练习三的第2题。 3．练习三的第3题。 （1）让学生根据题意准备学具卡片。 （2）让学生独立完成把梨平均放进4个盘里的任务。 （3）交流。请学生说一说分的过程和结果。 四、总结 1．请学生回忆：这节课学习了什么知识？ ? 板书设计 作业设计 教后反思