小学数学人教2011课标版二年级《平均分的认识（二）》.docVIP

《平均分的认识（二）》教学设计 教学目标： 1．巩固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。 2．初步体验除法运算与生活实际的密切关系。 3．通过分一分活动，培养学生动手操作能力和初步的抽象概括能力。 教学重点：掌握把一些物品按每几个一份平均分的方法，让学生充分经历“平 均分”的过程，建立“平均分”的概念。 教学难点：掌握把一些物品按每几个一份平均分的方法，让学生充分经历“平 均分”的过程，建立“平均分”的概念。 教具准备：筷子、苹果、盘子、小棒课件。 教学过程设计： 一、复习 1．把15个苹果平均分成3份，想一想应该怎样分？ 把15个苹果平均分成5份，想一想应该怎样分？ 把15个苹果平均分成15份，想一想应该怎样分？ 比较：这两句话一样吗?不同点是什么？(强调“平均分) 二、新授课 1、课件出示画面。请一个同学用自己的话说一说画面的内容。(每条船限乘4人，24人要租几条船?) 教师：每4人为一小组讨论一下，应该租几条船? 学生汇报：每条船限乘4人，就是每条船只能坐4个人，所以每份是4人；那24人里包含有6个4人，所以应该租6条船。 教师：如果每条船限乘6人，那24人要租几条船?(让学生自己动手分一分，再 说一说你是怎样分的?) 2．练习：首先让学生观察画面：图上画的是什么? 提问：一共有几只小动物?每位一双，一双是几根?小熊有12根筷子，每份是2 根，可以分几份?够分吗? 教师：这一道题就是问12里面有几个2。 三、巩固应用，内化提高 1、分西瓜。 问：用小棒代替西瓜动手分。引导学生思考：有几个西瓜？一双筷子是几根？说说怎么进行平均分？ 2、分饼干：出示分饼干的情景图。 师：仔细观察画面，你获得了什么信息和问题？ 3、有15个梨子，3个放一盘，能放几盘？ 4、有15个气球，每5个扎一束，可以扎几束？5、师：你们知道小猴子爱吃什么？请小朋友帮忙分香蕉，要做到公平。  把18支香蕉平均分给6只小猴，每只小猴分到（????）个；  把18支香蕉平均分给9只小猴，每只小猴分到（????）个； 四、拓展训练把12瓶矿泉水平均分，有几种情况分法？ 五、课后总结：这节课你有什么收获？六、板书设计： 平均分（二） 求需要租几条船？就是求24里面有几个4， 24里面有（6）个4，就需要租6条船。 教学反思： 在生活中学生已有分物品的经历，但缺少平均分物的时间经验。本节课主要是让学生在操作中体验平均分的概念，初步学会用平均分的分法解决实际生活中的问题。教学中以动手操作分小棒为教学主线，引导学生用小棒摆一摆、看一看、说一说，用较多的时间去体验“平均分”，理解“平均分”，应用“平均分”，尽可能地体现新的教学理念。学生充分经历平均分物的过程，明确“平均分”的含义，并在头脑中初步形成“平均分”的表象，为认识“除法”积累丰富的感性认识。在此基础上认识除法，得到好的效果。