小学数学人教2011课标版二年级《图形运动》教学设计.docxVIP

《图形运动》教学设计 一、 教学目标 1、能辨认出生活中的简单图案是由一个图形经过轴对称或平移等运动得到的。能在正方形中拼贴或设计图形，并将所设计的图形通过抽对称、平移等运动创造出自己喜欢的图案。 2、能将同样的图案拼在一起，并根据实际确定所观察成果的基本图形会用自己的语言描述图形的运动。 3、让学生经历观察、操作及合作交流的过程，获得用图形的运动设计图案的基本方法，在想象图形运动的过程中发展学生的空间观念。 4、进一步感受轴对称、平移和旋转在生活中的广泛应用，感受数学的美，体会数学学习的价值。 二、教材分析 这是一节“综合与实践”的主题活动课，目的是让学生在实践操作活动中，能运用所学过的平移、旋转、轴对称等图形运动的知识，活动内容分为四个层次。 1、欣赏图案，能辨认这些图形是由一个图形经过轴对称、平移等变换得到的。 2、利用教材提供的样例，在正方形中贴出自己喜欢的图案。 3、让学生运用所学的知识在正方形中自主设计一个图案。 4、让学生将同样的图案拼在一起。 教学重点：利用图形的运动设计图案。 教学难点：根据给定的图案找基本图形 教学过程 一、 复习平移、旋转、轴对称图形 1、教师：哪位同学能用自己的什么给大家表演一下平移和旋转？ 2、出示图片，分辨轴对称图形 通过图形及做动作，巩固前知 二、联系生活，激发兴趣 1、联系生活，欣赏生活中的美丽图案 教师：同学们，这是老师从生活中收集的一些图案，下面让我们来欣赏一下这些图案吧。 出示图案，如：桌布、墙纸、手绢、围巾窗花等。 教师：这些图案美不美？认真观察这些美丽的图案，你有什么发现呢？ 学生根据之前的基础，可以从中找出轴对称、平移、旋转等运动方式。 2、明确学习目标 教师：原来生活中的美丽图案和我们的数学知识是息息相关的，通过观看这些图片，同学们，想一想设计师的设计思路是怎样的呢？今天，我们就来做一次小设计师，一起来设计出美丽的图形吧。 三、从图案到图形，认识图形的变换 1、出示素材，用彩纸做成的一个图案 同学们，你们发现什么规律了么？ 2、根据教具得出结论，生活中看到的很多图案例如手中的教具，它们都是由一个图形经过轴对称、平移、旋转等运动得到的。 3、认识图形运动 出示几张图案，从给定的图案中到基本图形。 教师：同学们，你最喜欢哪一个图案呢？你能找到组成每个图案的图形么？ 根据学生的回来，教师随即将每个图案中的图形贴在黑板上。 4、动手操作，体验图形的运动过程 教师：仔细观察黑板上的图形，想一想，这些图形是通过怎样的运动过程才变成了那些图案呢？ 将准备好的几个图形剪开，变成四个一样的图形，让学生到黑板上亲自动手贴一贴，分别贴出不同的图案。 小结：单个图形是可以通过平移、旋转、轴对称的知识，对图形进行了变换，从而设计出了这么多美丽的图案。 四、独立操作，交流展示 1、动手摆一摆 教师：用教材给出的四个图案，请你选择其中一个，利用轴对称、平移、旋转等运动，也来设计一个图案。 教师：先想一想，你打算怎样进行图形的运动呢？然后再动手操作。将图形粘贴在正方形纸上。 教师巡视，选取典型的作品粘贴在黑板上。 2、展示交流，对比分析 学生们进行赏析，并让作品的制作者说一说是通过什么方法设计出来的。 小结：看来，在进行图形的运动时，每一步都要非常认真，要按照平移、轴对称、旋转的特点来操作，才能变换成你想要的图案。 3、教师：为什么有的同学是用同样的图形但却能拼出不同的图案呢？ 小结：图形通过不同的运动方法进行变换，或变换的次序不同，会得等到不同的图案。 4、教师将两个图形拼在一起，拼出一个不在方格内，而是一横排的图形，学生通过观察，得出我们也可以将一副图案进行变换，就可以看成是由这个图案平移而拼成的。 5、激发学生想象，用更多的图案来拼成更大的图片。 五、总结反思 教师：今天我们尝试做了一次小小设计师，发现了我们不但可以将一个图形进行变换，还可以将一副图案进行变换，从而设计出很多有趣的图案，看来大家都很有创造力哦！ 教师：今后大家要注意观察生活中的图形的运动，还可以用今天的知识进行板报、墙报的设计，有机会大家一定要试一试！