小学数学人教2011课标版二年级《数学广角——推理》的教学设计.docxVIP

《数学广角——推理》的教学设计 武胜驿镇新民小学 吴丽梅 教学内容:人教版二年级数学下册《数学广角——推理》 教学目标： 1.培养学生初步的观察、分析及推理能力。 2.初步掌握“数学广角”内容所蕴含的数学思想和方法。 3.通过活动让学生感受简单推理的过程，感受逻辑推理的趣味性，严谨性以及数学结论的确定性，培养学生的推理能力。 4.让学生经历猜想、实验、推理等数学探索的过程，感受逻辑推理的趣味性、严谨性以及数学结论的确定性，培养学生的推理能力。 教学重难点： 1.培养学生有序地、全面地思考问题的能力。 2.引导学生将直观思维发展到逻辑思维，让学生能清晰地、有条理地表达推理过程。 教学过程： 一、创设情境“猜一猜”，初步感知和推理 1.一个猜物游戏 （学生第一次猜）教师拿出左手和右手，握紧两个宝贝，两只手各握一个。 ①现在你能猜出我左手拿的是什么？右手呢？ 学生乱猜（指名两个学生说） ②现在，老师给你们一个提示：这手中的宝贝可以买到好玩的，好吃的。 学生猜是人民币 ③老师继续给大家提示：我手中有两张人民币一张是一元，一张是五元，我左手拿的不是五元则？ 学生说左手是一元，右手是五元 2.这样的游戏还是很多的，比如：我们班小雨不是女生，那他是男生;我不是从前门进来的，那就是从后门进来的。 3.这样根据一些提示，得出一些结论，这样的方法叫推理。（揭示课题） 二、讲授新知 1.呈现问题 出示例题 （1)出例题1的前半部分：有语文、数学和品德与生活三本，下面三人各拿一本，再分别出示小红和小丽说的话，最后出示问题。 （2）理解题意，分析问题 师：从题目中你能知道些什么？ 生1：小红说：“我拿的是语文书。” 生2：小丽说：“我拿的不是数学书。” 生······ 师：“有语文、数学和品德与生活三本，下面三人各拿一本”这句话是什么意思？ 2.出示问题：小刚拿的是什么？小丽呢？ 师：到底他们三人分别拿的是什么书呢？请同学们先独立思考，再把你的想法和同桌说说。 3.全班交流 生1：因为小红说：我拿的是语文书，所以小丽只可能拿数学书或品德与生活，又因为小丽说：“我拿的不是数学书”以小丽拿的是品德与生活书。 给予学生反馈，这位小朋友真棒！ 师：我们先来看小红说的是她拿的是语文书，我们可以根据这句话进行推理，能推理出什么呢？ 生：先确定小红拿的是语文书，推出小丽只可能拿数学书或品德与生活。 师：根据小丽说的话，您能推理出什么？ 生:小丽拿的可能是语文书或品德与生活。 师：从小红说：我拿的是语文书。这句话已经可以确定小丽拿的不是语文书了。那么她只能拿的是什么书？ 生:品德与生活 师：谁能连起来把他们刚才的推理完整地说一说呢？ 生：······ 同学们能不能用图表示？先自己思考，并记录。 指名汇报 小红 小丽 小刚 语文 数学 品德与生活 师：你们讲的太棒了，老师还想送给你们另一种方法。它就是——列表法。 师：你们学的真棒！老师想送给你们一首儿歌。ppt展示《儿歌》 三、巩固练习 既然你们学的这么棒，那老师想挑战你们，你们敢不敢接受挑战？只要你们都过关，老师就有礼物相送哦！ 1.第一关：找班级 2.第二关：分水果 3.第三关：猜图形 4.第四关：你来抓小偷 恭喜你们闯关成功，送礼物哦！ 四、课堂总结 这节课你玩的开心吗？ 师：我们学习“猜一猜”，这其实是数学里简单推理知识，希望同学们遇到这些问题时，能冷静地判断、推理。 五、作业设计 请完成课后练习二十一的1、2、3、4题。 六、板书设计 推 理 （1）推理法 小红 小丽 小刚 语文 数学 品德与生活 （2）列表法