中班科学家禽家畜教案.docx

中班科学家禽家畜教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班科学家禽家畜教案 篇一：中班教案开心农场 开心农场（中班） 活动目标： 1、能按照动物的不同特征区分家禽和家畜。 2、尝试统计出动物的数量，体验成功的快乐。 活动准备： 1、经验准备：事先了解各家禽家畜的基本特征 2、材料准备： （1）幼儿操作材料：鸡、鸭、狗、猪、马的脚印一组、水彩笔、统计表 （2）教师操作材料：两间农舍背景图；一套动物脚印；动物图片（4只鸡、3只鸭、猪、 马、2只狗）；家禽家畜汉字卡片；大的统计表 活动过程： 一、看脚印猜动物 1、农场里造了两间房子，饲养员叔叔养了一些小动物，我们来看看都有哪些小动物。 3、农场里一共住着几种动物？ 4、小结：原来农场里住着鸡、鸭、马、狗、猪，一共五种动物。（出示数字5） 二、计算家禽家畜的数量 1、你们能不能数数脚印就能算出各种动物有几只吗？记住哦，动物不一样他们的脚印 数量也不一样。 2、幼儿根据脚印的数量判断有几只动物，把数字写在统计表上。 3、交流：为什么小鸡、小狗都有八只脚印，但是数量不一样？ 原来动物不一样，有两条腿的动物也有四条腿的动物。 三、给动物分家 1、这么多动物住在一起太挤了，找出相同的分在一起，这里有两个家，动物的品种有5 种怎么分呢？ 2、这一间农舍里住着的动物，它们都长着羽毛，有一对翅膀，有两条腿，都会生蛋， 是人们喂养它们长大的，它们有一个大的名字叫“家禽”。 3、另一间农舍里住着的动物，它们都长着皮毛，有四条腿，它们生的小宝宝都和妈妈 长得一模一样，它们也是人们喂养它们长大的，它们也有一个大的名字叫“家畜”。 四、经验迁移： 我们回去再搜集一下还有哪些动物也是家禽家畜，把他们送到农场。 篇二：动物的驯化教案 案 时间 ：2019 年 3月 17 日 篇三：学前班科学教案 幼儿园大班科学：有趣的惯性玩具 设计意图： 玩具是孩子童年生活中不可或缺的伙伴。现如今，孩子手中会动、会唱、会亮的玩具应有尽有，大班的孩子已经不再满足于简单摆弄、重复操作，他们常常会冒出许多富有教育价值的问题：它为什么会动。它的肚子里有什么，怎么弄它才会跑得更快……甚至会产生拆开看看的欲望。顺应孩子的兴趣，为了引导他们积极探索、大胆思考，我们创设条件，让孩子在玩一玩、分一分、拆一拆的过程中。熟悉玩具的不同启动方式，初步感知惯性玩具汽车的运动原理，激发参与科学探究的热情。 教学目标： 1.熟悉常见玩具的多种启动方式，通过操作、观察、比较，初步感知惯性玩具汽车的运动原理，了解一些常见的民间惯性玩具。 2.乐意参与科学探索活动，体验动手操作的快乐。 教学准备： 1.幼儿收集惯性、电动、回力、发条、拉线等多种玩具。 2.画有电池、发条、回力、拖拉线等各种标志的篓子。 3.玩民间惯性玩具的视频一段，包括竹蜻蜒、空竹、木质陀螺等。 教学过程： 初步分享玩具，感知不同启动方式并分类 1.幼儿自由玩玩具，感知不同玩具的不同启动方式。 师：小朋友们带了很多有趣的玩具，我们一起来玩一玩，等一会 儿请你说一说：玩的是什么玩具，用什么办法让它动起来的。 （评析：开门见山式的导入方式是大班孩子乐于接受的。教师有意让孩子带着问题去探究，在自由玩玩具的同时，了解玩具的启动方式是多种多样的。） 2.集体交流操作情况，教师随机出示相应标记。 师：你玩的是什么玩具？它为什么会动？你还发现了什么？ （评析：教师提出开放式的问题，鼓励幼儿大胆表述自己的发现。同时，随机出示的标记卡无形中将幼儿自主操作获得的信息进行了梳理、概括和分类。） 3.引导幼儿按启动方式的不同将玩具分放至不同标志的篓子内，并请幼儿相互检验操作的正确与否。 （评析：这一环节的操作对大班幼儿来说没有太大难度，是他们能直观感受到的较为熟悉的内容。教师有意识地后退，让幼儿承担检验的任务，给予幼儿更大的自主思考、判断的空间。） 探究惯性玩具的奥秘 1.出示惯性玩具汽车，鼓励幼儿大胆猜想。 （评析：这一环节中，教师突然提出的问题，激发了幼儿再次探究的欲望。） 2.个别操作，集体观察，大胆猜想惯性玩具汽车的运动原理。 师：请你们猜一猜，为什么它能一推就开出很远？秘密在哪儿呢？ （评析：这一环节中，教师应鼓励幼儿大胆猜想，充分调动幼儿的已有经验，激发幼儿动手操作验证猜想的兴趣。） 3.教师介绍分组拆卸的工具及要求。 师：玩具汽车到底是靠什么开得这么远呢，光猜也不行，我们动手拆开看看吧！老师准备了螺丝刀、小盘子，知道怎么用吗？ （评析：分组拆卸玩具汽车是幼儿很乐意参与的任务，但两人分工合作、螺丝逆时针拆卸、有序放置螺丝钉等，都是需要帮助幼儿明确的操作要点。） 4.幼儿分组合作拆卸，观察惯性玩具汽车上独特的惯性轮装置。（评析：从猜想到验证，这一环节是整个活动的