石头朋友教案.docx

石头朋友教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 石头朋友教案 篇一：朋友教案 《同学·朋友》 一、教材分析 《同学·朋友》选自人教版思想品德八年级上册第二单元第三课第一框。 首先，八年级思想品德教材的主题是我与他人，而同学之间的友谊是我与他人关系的进一步细化，是学生在人际交往过程中的重要方面，因此学好本框内容对于整个初二上册的教学都具有非常重要和普遍的指导意义。 其次，学好本框也为学生学会与父母、同学、老老师说交友打下牢固的基础，也必将对学生今后更广泛的交友乃至成才创业奠定基础。 因此，本框题不管在本单元还是在初二上册教材中都具有不容忽视的重要地位。本框的基本逻辑架构是从感知自我人际状况到对友谊的理解再到友谊困境的尝试解决，各部分内容都是建立在问题学习基础之上的，由问题情境到简要概括，强调在活动中探究，在探究中学习。 二、学情分析 一方面，初中学生的学校人际交往模式在发生变化，民主、平等的交往意识不断萌发； 另一方面，在与同伴交往中，中学生面临着一个紧迫问题，即围绕什么是真正的友谊而产生的找寻朋友的需求与困惑。在交友与友谊 问题上，学生不一定了解什么是真正的友谊、如何能获得真正的、持久的友谊，不一定能妥善处理与同学交往中遇到的问题，交往闭锁孤僻、交往不当等现象不断增加。 因此，在本堂课的教学过程中教老师说要引导学生形成有关友谊的正确的价值观，进而学会运用交友的原则和方法，在实践中获得健康交友的益处。 三、教学目标 1.知识与技能目标： ①知道什么青春期闭锁现象及其危害。 ②知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质。 ③能够说出建立友情所需要的品格修养及交友的基本原则。 2.过程与方法目标： ①通过活动引导学生对教学中提供的交友案例提出适当的解决方法。 ②能够运用建立友情的方法、原则指导自己与同学、朋友的交往。 ③能够妥善地解决自己的交友困惑与冲突，做出负责任的选择。 3.情感、态度及价值观目标： ①接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。 ②积极与同学交往，能够在与同学的交往中，做到尊重他人，宽容诚信，追求友谊，呵护友谊，但不失原则。 四、教学重难点 1.教学重点：建立友情所需要的品格修养、原则及方法。 2.教学难点：能够运用一定的原则和方法解决交友中的困惑，学会呵护友情。 五、教学方法 1.教法：讲授法、多媒体展示法、案例分析法、问题探究法 2.学法：合作探究法、情景体验法 六、教学准备 1.教师准备：准备视频《关于朋友话题的采访》、音频《朋友的诗》、歌曲《朋友加油》MV；对教材中的案例进行选择，重新设计问题与活动。 2.学生准备：回顾与朋友交往中至今难以忘怀的、感人至深的一段往事 七、教学过程 （一）叙述故事，导入新课 老师说：同学们，在我们的生活中，除了父母亲人时刻关爱着我们之外，与我们交往最多，甚至朝夕相处的，还有哪些人？ 学生回答：（省略） 老师说：有老师、同学和朋友。前面几堂课我们学习了在家庭生活中我们要如何与父母沟通，那么，这节课我们来学习关于朋友的知识，首先我想问大家一个问题，你们觉得什么是朋友呢？ 学生回答：略 老师说：（总结同学们说的内容）看来同学们对朋友都有自己的理解；现在呢，我想请请大家看一则小故事（PPT展示沙漠中的朋友：阿拉伯传说中有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中的某点他们吵架了，一个还给了另外一个一记耳光。被打的觉得受辱，一言不语，在沙子上写下：“今天我的好朋友打了我一巴掌。”他们继续往前走。直到到了沃野，他们就决定停下。被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救起来了。被救起后，他拿了一把小剑在石头上刻了：“今天我的好朋友救了我一命。”一旁好奇的朋友问道：“为什么我打了你以后，你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？”另一个笑笑的回答说：“当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它；相反的如果被帮助，我们要把它刻在心里的深处，那里任何风都不能抹灭它。”），请同学思考一下这个故事带给你们的感受。 学生回答：自由发言。（有些同学可能知道这个故事，请他来给大家说说。） 老师说：朋友间相处，伤害往往是无心的，帮助却是真心的，忘记那些无心的伤害；铭记那些对你真心帮助，你会发现这世上你有很多真心的朋友。这个故事，肯定加深了同学们对朋友的理解，那么朋友究竟是什么呢？怎么样定义朋友呢?如何交到更多更好的朋友呢？ 这些都是接下来的这一课将要告诉我们的。 （二）教授新课 我的人际圈 活动一：情景导入 老师说：假设现在班上来了一个新同学叫小红，三个星期过去了，大家也没看到她笑过，她也从不和大家交流。考完数学，因为一道简单的题目没做出，她非常着急，几天前她试图想问同桌的，可不敢开口；美术课上，又有一个手工制作品不会做，她想让小组成员帮忙，