基于MMPI的大学生人格特征、元认知、学习策略与学习成绩的关系研究-应用心理学专业论文.docxVIP

万方数据 万方数据 MMPI-BASED STUDY ON THE RELATIONSHIP BETWEEN COLLEGE STUDENTS PERSONALITY CHARACTERISTICS, METACOGNITION, LEARNING STRATEGIES AND ACADEMIC ACHIEVEMENT A Master Thesis Submitted to University of Electronic Science and Technology of China Major: Applied Psychology Author: Wan Cheng Li Advisor: Pro. Li Yuan School Political Science and Public Administration 独创性声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作 及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方 外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为 获得电子科技大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与 我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的 说明并表示谢意。 作者签名： 日期： 年 月 日 论文使用授权 本学位论文作者完全了解电子科技大学有关保留、使用学位论文 的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘， 允许论文被查阅和借阅。本人授权电子科技大学可以将学位论文的全 部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描 等复制手段保存、汇编学位论文。 （保密的学位论文在解密后应遵守此规定） 作者签名： 导师签名： 日期： 年 月 日 摘 摘 要 摘 要 21 世纪人力资源的重要性日益凸显出来，时代要求重视大学生素质教育和能 力培养。本研究选取了人格、元认知与学习策略等因素对大学生学习活动与学业 成绩的关系进行探讨。人格是独特而稳定的心理品质，它能将个体与他人区别开 来，并能持续推动个体的发展。元认知是个人对自身认知活动的自我意识与自我 调控能力，能够提高个体的认知效率。学习策略是指学习者为了提高学习的效果 和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂的方案。研究人格、元认知、 学习策略与学业成绩之间的关系，对于培养学生健全的人格，激发学生的学习主 动性，提高教学质量和水平具有重大的理论和现实意义。 本研究从四川省某理工大学整体随机抽取了 320 名大学生，借助 MMPI、大学 生元认知量表、大学生学习策略调查问卷等测量工具对其进行了调查。经过对调 查结果进行数据处理和分析，得出如下结论: 1．人格特质在性别、年级、学科中存在显著性差异，在群体上差异不显著； 元认知和学习策略在性别、群体上差异显著，在年级、学科上差异不明显。 2．人格特质中的精神病态 PD 与元认知各维度显著负相关，精神病态 PD、精 神分裂 SC 与创新策略显著负相关，学习策略与元认知之间呈显著正相关。 3．人格特质、元认知、学习策略与学业成绩均显著相关，对学业成绩均有显 著的预测效应。 在此基础上，提出对大学生培养方面的建议： 1．加强对大学生人格的塑造，培养学生的健全人格，以积极的态度去组织自 己的行为，调节和控制自己的行为，从而能更好地适应学习的各种要求。 2. 注重大学生的元认知能力培养，使大学生能够在学习活动中发挥学习自主 性，进行自我监控与调节。 3. 加强学生的学习策略使用能力培养和开发，鼓励学生加强时间管理，合理 利用资源并不断创新学习方法，提升学业成绩水平，培养自主学习能力。 关键词：大学生，人格特征，元认知，学习策略，学习成绩 I AB ABSTRACT ABSTRACT In the 21st century， the human resources are becoming more and more important， the era calls for attention to the college students education and ability training．This study has chosen personality，metacognition and learning strategies to discuss the relationship between students learning activities and academic achievements．Personality is an unique and stable psychological quality，which can differe