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江苏省普通高等学校第三期军事教师培训班示范课教案
第 PAGE 28 页 共 NUMPAGES 91 页
大学生军事理论教案之一:
中国国防概述
南京陆军指挥学院 王文臣
目的:了解国防的含义,弄清国防与国家的关系,了解我国国防历史,通过国防历史的启示,激发大学生热爱祖国、热爱国防热情,树立刻苦学习,早日成材,报效国家的崇高理想。
内容:
一、国防的内涵与外延
二、国家与国防的关系
三、国防的基本特征
四、国防的地位和作用
五、我国国防历史及其启示
时间:1.5小时
【教案正文】
“国无防不立,民无兵不安”。正像孙子兵法开篇所言:“兵者,国之大事也,生死之地,存亡之道,不可不察也。”战争和国防是国家的大事,是关系军民生死存亡的重大问题,任何时候都不能忽视。
回首古今中外,作为一个国家、一个民族,最重要的无非两件大事,一个是发展问题,一个是安全问题。国防,是人类社会发展与安全需要的产物,它是关系到国家和民族生死存亡、荣辱兴衰的根本大计。作为中华民族的一员,关注国防、了解国防、建设国防,是我们义不容辞的责任。
一、国防的内涵与外延
(一)国防的含义
一提起国防,许多人直接联想到战争、军队和军人。认为国防是军队和军人的事,这是一个误区。国防概念的起源很早,其内容十分丰富,涉及的领域十分广泛。
马克思主义认为,国防是随着国家的产生而产生的。这一点,在我国的文字形成过程中也有所体现。在甲骨文中的“国”字,其造字是由“戈”、“口”、“—”、“囗”组成,“戈”代表武器,既武力;“口”代表人口;“—”代表土地;“囗”代表城池、疆土。即以武力保卫人口、土地、城池之意。从“国”字的构成,可以看出,国防具有保卫国家领土,防备侵略的含义。
但国家的含义不仅如此。让我们回顾一下国防的起源,来进一步了解国防的含义.
大家都非常熟悉孔融让梨的故事。孔融是孙子的第21代玄孙。“国防”一词最早就是由孔融提出的。一千多年前南宋范晔(公元398—445)所写的《后汉书孔融传》。书中写到,孔融向汉献帝进谏说:“臣愚以为宜隐郊祀之事,以崇国防。”意思是说,为了维护安全,避免发生动乱,巩固政权,国家应该减少祭祀等大规模的集会行动。这里所说的“国防”显然是指国家对内防止动乱、巩固政权的功能。
从骨古文中“国”字具有防备外来侵略的原始寓义,到孔融提出防止内乱的“国防”含义,我们可以看出,国防具有广泛的内涵和外延。
我国《国防法》对国防的定义进行了科学的界定,国防是指“国防,是指国家为了防备和抵抗侵略,制止武装颠覆,保卫国家的主权、统一、领土完整和安全,而进行的军事活动,及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。”国防是国家生存与发展的安全保障。
(二)国防的类型
世界各国的国防建设情况不同,集中表现为国防类型的不同。当今世界国防的类型有哪些种类,我国国防属于哪一类呢。这是我们要了解的第二个问题:“国防的基本类型”。理论界认为:当今世界国防分为四类基本类型:扩张型、联盟型、中立型、自卫型。
扩张型的国防,奉行霸权主义政策的国家,以国家安全和防务需要为幌子,将其他国家和地区纳入自己的势力范围,对其进行侵略颠覆或渗透。美国是扩张型国防政策的典型代表。
自卫型国防,以防止外敌侵略为目的,在国防建设上主要依靠本国的力量,广泛争取国际上的同情与支持,维护本国安全,维护周边地区和世界的和平与稳定。第三世界国家多是自卫型。
联盟型国防,为弥补自身力量的不足,以结盟的形式联合他国进行防卫。联盟型国防又可分为一元体系联盟和多元体系联盟。前者以某一大国为盟主,其余国家处于从属地位;后者的联盟则是伙伴关系,通过共同协商确定防卫大计。前苏联华沙条约国、以美国以首的北大西洋公约组织成员国等属联盟型国防。
中立型国防,是指一些中小发达国家为保障本国的繁荣、发展和安全,所奉行的和平中立政策。执行中立型国防的国家,有些采取完全不设防的形式;有的则全民防卫,通过高度武装来确保中立。瑞士等国是中立型。
我国国防属于自卫型。在2000、2002、2004年中国的国防白皮书中,我国向全世界承诺:基于和平与发展的愿望,中国坚定不移地奉行防御性的国防政策。
二、国家与国防的关系
国家与国防密不可分,相辅相成。主要表现在以下四个方面:
(一)国防是随着国家的产生而产生的
国防是伴随着国家的产生而出现的,它担负着三个基本职能:其一,维护统治阶级的统治;其二,从宏观上组织发展本国经济,以求得国家的生存和发展;其三,抵御外国的侵略和颠覆,维护国家的安全利益。古往今来,任何一个国家都需要建立巩固的国防。有国无防就不能立国,国防薄弱就无力抵御外来的侵略。
从唯物主义的观点看,国防随着国家的产生而产生,也必将随着国家的消亡而消亡。
(二)国防是为国家
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