2019广东省方少芹名教师工作室.docVIP

广东省方少芹名教师工作室 培养对象个人发展规划书 学员姓名 侯伟荣 工作单位 揭西县河婆中学 二?一八年  姓名 侯伟荣 性别 男 出生年月 1977.1 单位 揭西县河婆中学 通讯地址 揭西县河婆街道象山 手机邮箱 自 我 评 价 我离名教师有多远：运用SWOT的个人分析评价 Strengths： 1.受过专业教育，对信息技术学科认识比较深，积累了一定的教育教学经验。2.愿意参加继续教育，提高自身的专业水准和修养。3.动手实践操作水平强，综合能力高，适应面广。4.信息的收集、搜索、查询能力更强，敏感性更高。 Weaks： 1.信息技术教师的地位偏低，专业成长难度高。2.文字表达能力比较弱，科研意识、科研水平偏低。3.对信息技术课和教育技术的最新发展了解不多。4.专业教学时间不长，缺乏名师引领。 2、外部环境分析： Opportunities： 1.大环境支持和关注信息技术教育的发展。2.没有考试、分数的压力，新的教学模式、教学方法更容易实施，上课气氛可以更活跃，上课形式可以更丰富，上课内容可以更多、更新、更广。3.具有工具性的特点，更容易与其他科目整合。4.学校设置了专门的信息技术教科研组，有利于信息技术教学研究的展开。 Threats: 1.信息技术重要，但信息技术课程的学科地位不高。2.上课任务较轻，同时还要承担机房的管理、设备的维修等其它学校安排的工作任务，占用较多的时间。3.学生的信息技术素养也在提高，特别是网络时代对其有深刻的影响，反促进教师知识的拓展。4.城乡学生信息素养差异较大，对教师的教学艺术提出了挑战。 要充分发挥主观能动性，踏踏实实、认认真真，谦虚好学以提升职业道德素养；广泛交流以提高业务自身素质；立足课堂以提高教学水平。 发展 目标 成为一名合格的能够将信息技术核心素养贯穿整个教学过程的教师。 年度 目标 第一年度：转变教学理念，尝试新的教学方法方式。 第二年度：在新的教学方式下开展新的课程教学。 第三年度：培养学生的信息技术核心素养贯彻始终。 发展路径与实现目标的具体措施 三年教育教学常态工作及其创新计划（包括自己从事教育教学工作的主要内容、目标任务、要达到的工作水平要求、工作方式方法及其改革创新的举措等）： 从常规的教学内容逐步转向以课题研究导向的教学内容；使自己从一个经验型的教师发展成为一个专家型的名教师；营建一个有着良好教学互动、积极评价的信息技术课堂，使学生爱上信息技术课，进而爱上这个学科；要勤于学习、注重反思、立足课堂、借助广东省方少芹名教师工作室这个平台，实现自身专业成长。 三年专题研究计划（包括拟研究的主要问题、研究背景、研究目标、研究内容、研究思路、预期成效及突破、成果形式等）： 积极参加方少芹老师立项的《基于信息技术学科核心素养视角的学生高阶思维培养实践研究》，初步确定以高阶思维中的设计思维为研究方向。 三年教育经典阅读计划（包括读书的时间安排、每年的阅读量、读书心得） 未来三年争取看完8本左右的教育教学理论著作，着力提高教育教学理论水平；写出相应的读书笔记。 三年学习计划（请制定个人针对性的学习计划，包括出勤情况、阶段学习任务完成情况）： 争取多读书、读好书，通过研读理论著作，提升理念；注重反思总结，探求成功；影响同科组成员，共同进步。 三年教育教学研究成果的总结提炼、发表出版和推广应用计划（包括总结提炼教科研成果和工作经验的设想；发表论文或出版著作的打算；成果和经验推广应用的考虑等）： 未来三年争取核心期刊上发表1篇论文，发表其他级别的论文若干篇；争取每年在市级以上的教学竞赛中获奖1项，上示范课1—3节；努力将正在研究的课题引向深入，争取领导和同事的理解和支持，带动本科组老师开展教研活动，发挥更多更大的示范引领作用。 三年教师团队建设计划（包括指导青年教师成长的工作目标、内容、方式、过程设计；学研共同体团队建设、区级以上示范性公开课的设想等） 未来三年努力将正在研究的课题引向深入，争取领导和同事的理解和支持，带动本科组老师开展教研活动，发挥更多更大的示范引领作用。 预期成果（包括年度预期成果） 以论文的形式。