第九课矛盾是事物发展源泉和动力.pptVIP

下列诗句，有什么共同特征？ 选取其中一例，用矛盾的观点进行分析 A．乐极生悲、否极泰来 B．福兮祸之所倚，祸兮福之所伏 C．失败乃成功之母 D．满招损，谦受益（虚心使人进步，骄傲使人落后） E．“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。” 注意： 在理解矛盾同一性时要注意： 第一：矛盾双方的相互依存是一定条件下相互依存。 第二：矛盾双方的相互转化，也需要一定的条件。 总之，矛盾的同一性是相对的，有条件的。 判断： ①事事有矛盾是指每一事物存在矛盾，也指每一事物同所有事物之间存在矛盾。 ②人在熟睡时没有矛盾。 ③人死了便一了百了，一切矛盾都没有了。 ④只要我不惹是生非，便不会和人产生矛盾。 陶渊明的《桃花源记》 描述了一个与世隔绝、风景秀丽的和谐的没有任何矛盾的理想世界。从哲学角度看，这个世外桃源是否真的没有“矛盾”？ 注意：矛盾的普遍性有两种含义 （1）第一种含义指事事有矛盾，时时有矛盾 （2）第二种是指同类事物共同的状态本质和属性。简单理解就是同类事物的共性（共同点） 苹果：能吃的水分多的苹果树的果实 梨： 能吃的水分多的梨树的果实 香蕉：能吃的水分多的香蕉树的果实 矛盾普遍性与特殊性在不同场合是可以变化的 C、同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性 矛盾的普遍性 —— 矛盾的特殊性 　 ↓ 　 　 ↓ 1、不同事物的矛 盾具有不同的特点 2、同一事物的矛盾在不同的发展阶段各有其特点 3、事物矛盾双方各有其特点 2、时间：时时有矛盾 1、空间：事事有矛盾 一方面：普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性 1、为什么抽象的水果是不存在的？ 2、“抽象的水果是不存在的”说明什么哲学道理？ 苹果 水蜜桃 菠萝 水果 寓 于 寓于 另一方面，特殊性也离不开普遍性 水果：能吃的水分多的植物的果实 共性（普遍性） 个性（特殊性） （3）矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系(共性与个性、一般与个别） A、矛盾普遍性与特殊性是互相连联结的 一方面：普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性 另一方面，特殊性也离不开普遍性。 总之，世界上任何事物不但包含了矛盾的特殊性，而且包含了矛盾的普遍性，普遍性存在于特殊性之中，特殊性与普遍性相互联结，不可分割。 C、矛盾的普遍性和特殊性不是凝固不变的；在不同的场合又是可以变化的。 B、矛盾普遍性和特殊性又是相互区别的。我们认识了普遍性不等于认识了该事物的的各个特殊。 （3）矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系(共性与个性、一般与个别） A、矛盾普遍性与特殊性是互相连联结的 例：同化与异化的矛盾，对于生物界来说是矛盾的普遍性，但对于整个自然界来说，则是矛盾的特殊性。 中国人 黄种人 人 动物 生物 个性——共性 个性——共性 个性——共性 个性——共性 会徽 特殊性 普遍性 特殊性 普遍性 转化为 矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合又是可以相互转化的 西博会 会徽 世博会 会徽 * * * * * 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽 朱门酒肉臭，路有冻死骨 镇守祖国南疆的战士写过一幅对联： 兴中华，甜中有苦苦中有甜，一人辛苦万人甜； 保南疆，圆中有缺缺中有圆，一家不圆万家圆。 中国vs美国 成语中所说矛盾与唯物辩证法中所说矛盾是一回事吗？ 注意: 不能把哲学矛盾与逻辑矛盾混为一谈 从外延说，哲学矛盾无处不在，逻辑矛盾可以避免。 逻辑矛盾——人们在叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打架的现象； 哲学矛盾——指客观事物本身存在的既相互对立又相互统一的关系及其运动过程。 1、他为什么不敢剪？ 2、我们可以得出什么结论？ 生物体的新陈代谢 －－生物体在新陈代谢过程中，同化作用贮存能量，异化作用释放能量，它们是两种相反的作用，是相互排斥的。 资本主义社会 －－在资本主义社会里，资产阶级是统治者，剥削者，而无产阶级是被统治者，被剥削者，它们的地位和利益是根本对立的，是相互对立的。 学校教学 －－在教学过程中教师的教是启发与传授，学生的学是领悟与接受，两个方面是相互区别的。 哲学所讲的“斗争性” 是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体现对立双方相互分离的倾向和趋势 凡是矛盾，必有斗争，否则，就不成其为对立面，就不成其为矛盾了(斗争是绝对的,无条件的） 矛盾的斗争性： 生活中所说的“斗争” 包括一切差异和对立（共性） 仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式（个性） 2、特点：矛盾的同一性是相对的，有条件的；