初中英语人教版七年级下册Unit 8 Is there post office …….docVIP

教 学 设 计 科目 英语 班级 七年一 课时 1课时 教者 赵伟玲 单位 克山县曙光乡中学 一、教学内容分析 学生在学习后，能在街上问路并为他人指路;能正确使用there be 句型询问或描述事物的所在位置；能正确使用本单元的词汇和短语； 二、教学目标 知识目标： 1.能正确使用there be及where引导的句式； 2.能正确使用方位介词表述事物的地理位置；能力目标： 1.能在街上问路并且指路.2.能自我认读词汇；情感价值观：1.了解在日常交际用语中如何得体地运用英语语言向别 人问路； 2.学会如何帮助别人和表示感谢； 三、学习者特征分析 学生对于本单元的话题很感兴趣，特别是对于熟悉地点的描述，更加激发了学生学习的兴趣。 四、教学策略选择与设计 利用现有的教学资源和课件来讲解本课，我利用学生自主学习的方式，自我学习词汇及相关的介词短语；学生利用教师给的教学资源完成本课学习，教师在课程学习的过程中仅仅起到导演的作用； 五、教学重点及难点 1.重点：能在街上问路并且指路.2.难点：能正确使用there be 句型询问或描述事物的所在位置；能正确使用本单元的词汇和短语； 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 1.让学生自我学习本单元单词及短语； 2.出示多媒体课件讲解相关单词及介词短语； 3.让学生运用正确的方位介词来描述各种设施的地理位置。4.教师在学生讲解的过程中是一个学习者，认真听讲，去了解学生在讲解的过程中存在哪些优缺点。在学生讲解完毕之后，要有针对性的去总结和点拨，使学生的讲解更完善和更能突出本课的重难点。 1.学生自主学习单词；2.利用熟悉的地图练习问路指路句式及相关介词短语；3.在2d部分学生自我讲解自我学习2d部分；4.学生在学习的过程中及时接受教师检测是自己及时了解自己对于本课的掌握程度。 学生自主学习激发兴趣由被动学习转换为主动学习由接受者转换为表演者提高学习兴趣及学习能力。 七、板书设计  Unit8 Is there a post office near here? 1.自主学习词汇；2.重点语法：1）there be 句式；2）where引导的特殊疑问句询问事物的具体位置；3）正确使用方位介词； 3.重点词汇及句式点拨；4.教师总结及作业；