小学数学人教2011课标版二年级《万以内数的认识第一课时》.docVIP

教学设计方案 课程 万以内数的认识第一课时 认识计数单位“千” 课程标准 重视对数的意义的理解，培养学生的数感和符号感，数感的培养是整个领域教学的核心。数感有着更丰富的内涵，指的是关于数与数量表示、数量大小比较、数量和运算结果的估计、数量关系等方面的感悟 教学内容 分析 版本新人教版小学数学二年级下册第七单元《万以内数的认识》。 主要内容：包括1000以内的数的认识。将认数的范围由100以内扩展到万以内。包含了数的认识的所有要素。如数的表示、数的组成、数的写法、读法，满十进一的进位制、数位、各个数位上数字所表示的值等。 教学目标 1、使学生通过读数，认识计数单位“千” 2、使学生感受到计数单位产生是源于数数的需要。 学习目标 进一步提高数感，认识计数单位“千” 学情分析 所在学校是农村较落后的地区，学生素质参差不齐，学习动力不足，课堂难以组织。 重点、难点 重点：认识计数单位“千”，难点：体会相邻两个计数单位之间的十进制关系。 教与学的媒体选择 多媒体教学平台、PPT、 课程实施 类型 √ 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 只有教师讲授，学生没有思考，纯属填鸭子。 教学活动步骤 序号 1 自主学习 2 质疑探究 3 实践应用 4 自我总结 教学活动详情 教学活动1：自主学习 活动目标 通过开展数数比赛，激发学生学习的兴趣和求知欲望，为新知识学习做铺垫。 解决问题 复习旧知，探究新知 技术资源 课件 常规资源 导学案 活动概述 数数比赛，要注意看数数的要求。 教与学的策略 1、引导预习；2、自我检测；3、引导寻疑质疑 反馈评价 做完就算，毫无反映。 教学活动2：质疑探究 活动目标 根据本节课重难点，有针对性进行习题训练 解决问题 解决教学重点难点，引导学生学会数数，认识计数单位“千” 技术资源 平台 常规资源 导学案 活动概述 组织学生合作探究并展示探究结果。 教与学的策略 1、教师出示知识点对应的练习；2、学生分组合作；3、小组发言，评价。 反馈评价 说得乱七八糟。 …… 评价量规 其它 参考书 备注