小学数学人教2011课标版二年级《万以内数的读法》.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT1 《万以内数的读法》教学设计3 复习导入 师：孩子们，“六一”儿童节快到了，老师给你们准备了一份神秘的礼物（课件出示百宝箱），礼物就藏在这个百宝箱中，怎样才能获得礼物呢，让我们一起来看看。 （课件呈现本节课的游戏规则，以及要完成的任务）规则如下：小朋友们，要想打开百宝箱获得礼物，需要一个四位数密码。一会大家共同努力闯关，每闯过一关，都能获得一个提示数字，集齐4个数字，组成四位数密码，就能打开宝箱。在闯关过程中表现好的同学还可以获得老师的奖励，其中还有能帮助大家顺利完成任务的神秘道具哦。 师：小朋友们，你们想获得礼物吗？ 生：想。 师：那就跟随老师一起开启我们的寻宝之旅吧！ 请看第一个关：开动小火车。（课件呈现第一关要完成的任务。） 师：背出数位顺序表，就能开动小火车了。 师点名让学生背诵数位顺序表。 师：数位顺序表是我们认识数的重要工具，老师把它请到黑板上。（贴出卡片） 师：读出车厢上的数，让我们继续开动小火车。 758 820 409 500 读完后让学生说说你是怎样读的。（读数的时候应该注意些什么?生：从高位读起，末尾的0不读，中间的0要读。）你们真是善于总结的孩子呀! 课件出示幻灯片：恭喜你们，顺利闯过第一关，获得第一个密码提示数字3。教师在黑板上贴上数字3. 新授课。 师：小朋友们，刚才大家的表现都非常棒，能很快地读出这些数，这节课我们要学习万以内数的读法。（出示课题）。 生：将课题读两遍。 师：现在让我们来到寻宝之旅第二关。课件出示：智取通关牌 课件旁白：每读出一个牌子上的数，就能获得一张通关牌，红牌必需收集，其他牌子可以选择收集。至少取得4张通关牌才能过关。比比谁收集的牌子多。课件呈现6张牌子3745，1508，5826，2080， 4900，6009，4060，9000。 师：咱们先取红牌子吧。为了帮助大家顺利闯关，老师为你们准备了导学案，请大家拿出导学案，完成导学案上的任务。 《万以内数的读法》导学案 画一画，填一填，读一读。 3 7 4 5 2 0 8 0 2080是由（ 2080是由（ ）个千，（ ）个百,（ ）个十和（ ）个一组成的，读作： 3745是由（ ）个千，（ ）个百,（ ）个十和（ ）个一组成的，读作： 6009是由（ 6009是由（ ）个千，（ ）个百,（ ）个十和（ ）个一组成的，读作： 6 0 0 9 完成后，读给同桌听，并和同桌说一说，你是怎么读的。 学生完成导学案，教师巡视指导。并请3生到黑板上板演。 组织学生汇报： 没有0的数 师：我们请这3个小朋友当小老师，你们要认真听，呆会向小老师提问哦。 生1介绍，（课件呈现拨数过程）请大家听我说：你们同意吗？ 师：你们有什么疑问吗？设计：你是怎么读的？ 生1：我是从千位读起，千位是3，读作三千，百位上是7，读作七百，十位上是4，读作四十，个位上是5，读作五。 师：这位小朋友说的真棒，我们把掌声送给他。老师奖他一个神秘道具。 师：老师把这个数的读法也写在黑板上。（师板演：三千七百四十五）。 师：恭喜大家取得了第一块通关牌。你能像这个小老师一样读读黄牌子上的这个数吗？（读5826）你是怎么读的？师：如果读数遇到困难怎么办： 生：可以利用数位顺序表帮助我们，我是这样读的：千位上是5读五千，百位上是8读八百，十位上是2读二十，个位上是6读六。 有0的数 师：有请第二个同学为我们介绍。 生1:2080我在千位上拨2颗珠子，百位上不拨，十位上拨8颗珠子，个位上不拨珠。2080是由2个千，0个百，8个十，0个一组成的。读作：二千零八十。 生2：6009 我在千位上拨6颗珠子，百位和十位上不拨珠，个位上拨9颗珠子，读作：六千零九。 师：小朋友们，你们同意他们的答案吗？ 生：同意。 师：老师也非常同意，说得太好了，老师奖你一个神秘道具。同学们，2080和6009这两个数有什么共同点？ 生：两个数都有0。 师：从它们的读法看，你觉得有什么不同呢？ 生：我发现了这些零有的要读出来，有的不要读出来。 师：那谁能告诉老师，哪些零要读出来，哪些零不需要读出来呢？ 生：6009 读作：六千零九，中间的两个零只读了一个零。 生：2080读作：二千零八十，中间的零要读，末尾的零不要读出来。 师：这位小朋友观察真仔细，总结的非常好，老师也奖你一个神秘道具。 师：为了准确又简洁地读数，末尾的0都不读，中间有1个或2个0只读一个0. 师：我们来看看通关牌上哪些数也有0呢？请你读一读，并提醒小朋友注意些什么？ 师：孩子们，看来你们都会读了，真了不起。但是只会读以上的几个数是不够的，重要的是我们要掌握方法，你能把读数的方法分享