小学数学人教2011课标版二年级6 有余数的除法 第四课时 解决问题.docVIP

人工作者 人教版二年级数学下册 第四课时 解决问题 学习内容：课本67页例5 学习目标： ?1、通过创设情境，让学生感知余数的产生和有余数除法的意义。理解并掌握除法的竖式计算的含义。 ?2、让学生在自主探索、合作交流中经历发现知识的过程，感受数学与生活的联系，并从中体会探究的乐趣。 学习重点： ?1、有余数除法的意义。 ?2、除法竖式的意义及余数的含义。 学习难点： ?1、除法竖式的写法。 学习过程： 自主学习： 一、复习： 1、4×7-28=???????????? 34-5×6=????????????? 4×8-24= 2、在（? ）里最大能填几？（略） 3、根据题意写出横式。 （1）有8个苹果，平均放在4个盘里，每盘放2个。列式： （2）有8个苹果，平均放在3个盘里，每盘放几个？还余几个苹果？ （3）有8个苹果，平均放在2个盘里，每盘放几个？还余几个苹果？ 4、计算：（用竖式计算） 37÷4?????????? 49÷6????????? 32÷5?????????? 25÷7 合作探究： 1、课件出示划船图片，引导学生读图，获取信息。 像这种情况我们在生活中经常会遇到，就是平均分后还有剩余，像这种情况你会怎么办？ 2、先读题，题目告诉了我们哪些信息。 知道了划船的人数、每条船最多坐的人数。明白至少需要多少船，至少就是最少。 3、小组讨论：知道这些信息后我们该怎样解答？ 生：就是求22里有几个4，用除法。 竖式列出算出后还余2人，五条船还余2人，应该再来一条船，所以需要6条船。 练一练： 1、?做一做。 ??2、练习15的1、2题。 课堂小结：通过今天的学习，我知道了： 我解决不了的问题是：