小学数学人教2011课标版二年级二年级数学：平均分.docVIP

除法的初步认识---《平均分》教学设计 【教学目标】 知识与技能： 建立平均分的概念，理解掌握平均分的含义和方法。培养学生的动手操作能力、抽象概括能力。 过程与方法： 在具体情境与实践活动中，让学生初步形成平均分的表象，经历平均分的过程，探索平均分的方法。 情感、态度与价值观： 引导学生感受平均分与实际生活的联系，培养学生自主探索、合作交流以及解决问题的能力。 【教学重难点】 重点：建立平均分的概念，理解掌握平均分的含义、方法。 难点：理解平均分的含义、方法。 【教具学具】多媒体课件、水果、水果图片、盘子等。 【教学设计】： 一、创设情境，直观感知“平均分” 1．情境引入，感悟平均分的特点。 师：春天就要到了，二年级的小朋友准备去春游，看，他们正在忙什么呢？课件出示书中主题图让学生观察。 师：把你看到的说给你小组同学听。 师：谁愿意汇报？ 生1：我看到了有的小朋友在分汽水，还有分面包的。 生2：有2个小朋友分橘子，手里还拿一个。 师：你猜一猜他打算放在哪儿？ 生：放在2个橘子那堆里，就都是3个啦。 生3：还有分糖的，每堆都是5个。 2．动手实践，初步形成“平均分”的表象 师：大家观察得真仔细，今天老师也给每组同学（3人一组）带来一些水果，快打开数一数，有几个水果？（每组的水果个数不同