初中英语人教版七年级下册Unit 1 Can you play the guita？.docxVIP

Unit 1 Can you play the guitar? The Third Period (Section B, 1a–1f) 教学设计 一．Teaching aims （教学目标） （一） 知识与能力 1. 学习有管乐器的名词：drum, piano, violin 2. 学会表达演奏乐器的短语：play the drums, play the piano, play the violin 3. 能使用can和can’t谈论某个人的能力，及能熟练运用句型： (1)Can you play the violin? Yes, I can./ No, I can’t. (2)Can Bill play the guitar? Yes, he can, but he can’t sing. 4. 理解听力材料。 （二）过程与方法 运用Summarizing和Classifying的学习策略。在教学中运用听写、提问、对话演练与检测，促使学生不断地使用所学内容，从而提高他们灵活运用知识的能力。 （三）情感态度价值观 通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，培养学生的兴趣爱好和群体意识。 二．Teaching important points (教学重点)： 学会运用情态动词can来询问和谈论自己和他人的能力。 三．Teaching difficulties （教学难点） 1. 新单词的拼写及发音。 2. play当弹奏时的用法。 四． Teaching steps （教学步骤） Step1. Warm-up and revision（课堂热身和复习） Chant and make a chant. Dance, dance, I can dance very well. Sing, sing, he can sing very well. Swim, swim, she can swim very well. Chess, chess, we can play chess well. Soccer ball, soccer ball, Can you play soccer ball? 【教学设计说明】通过chant的形式进行热身，即可以很好的复习Section A所学can的用法，也可以增进学生的学习兴趣，活跃气氛。 Step2. Presentation （呈现新知识） (1)Learn new words. （2）Show four pictures and talk about them. T: What’s this? S1: It’s a piano/guitar/violin. T: What are these? S2: They are drums. T: Can you play the drums/piano/violin/guitar? S3: Yes, I can/No, I can’t. (2). Work on 1a. Draw lines to match the words with the picture. 【教学设计说明】通过对每幅图片的描述，引导学生由使用旧知识过渡到自主使用新知识,达到了自然呈现的目的。 Step3. Work on 1b （完成1b） （1）Listen and number the words (1–4) in the order of the sounds you hear in 1a. （2)Play a passing game. Have Ss make sentences about the instruments. 【教学设计说明】培养学生的观察力，通过简单的造句提高课堂参与率。 Step4. Work on 1c. Have Ss make conversations about the four pictures. A: Can you … B: Yes, I can./No, I can’t. C: Can she …? D: Yes, she can./No, she can’t. Ask and fill in the chart,then give a report. name I Wang Ping can Can’t 【教学设计说明】 通过对话练习使学生进一步掌握新单词新短语，并且复习了can的单三人称下的使用。 Sept5. Listening practice (听力练习) (2) Check the answers. (3) Work on 1e.