小学数学人教2011课标版二年级人教2011版第4册《有余数的除法》.docxVIP

《有余数的除法》教案 冯 莹 教学内容：人教版数学二年级下册59—61页例1、例2及做一做。 教学目标： 1、使学生初步理解有余数除法的意义，认识余数，知道余数要比除数小。 2、让学生在获取知识的过程中，积累观察、操作、讨论、合作交流、抽象、概括等数学活动的经验，发展抽象思维。 教学重点：感知有余数除法的意义。 教学难点：知道余数要比除数小。 教学准备：盘子，草莓图若干，小棒。 教学过程： 一、导入新课。 二、互动新授。 1、教学例1，认识余数。 （1） 出示6颗草莓。 把下面这些草莓每2个摆一盘，摆一摆，可以摆几盘？怎样列式？ 让学生拿6个草莓摆一摆（可以用小棒代替） 6÷2＝3（盘） 小结：6个草莓，每2个摆一盘，摆3盘，正好摆完。 （2）添加一个草莓。 现在7个草莓，每2个摆一盘，摆一摆，可以摆几盘？有什么发现？ 学生摆，师巡视。 提问：有什么发现？剩下的够不够再分一组？你是怎么摆的？ 怎样列式呢？剩下的需要表示出来吗？ 师讲解：把7个草莓每2个摆一盘，摆了3盘，还剩一个，剩下的一个不能摆一盘，只能剩下它，大家都认为需要把剩下的一个草莓表示出来，在数学上规定这样表示7÷2＝3（盘）……1（个）（板书）。7个草莓每2个摆一盘，摆了3盘，还剩一个，省略号表示剩余，“1”表示剩下1个草莓，我们把它叫做余数。（板书：余数） 余数表示什么意思？（剩下的，不能分成一份的） （3）比较两次