初中英语人教版七年级下册Unit 11 Section B 1a-1d.docVIP

[教学设计] Unit 11 How was your school trip? Section B 1a--1d Listening and speaking 湖北省宜昌市外国语初中 孙艳 一、教材分析 本课例选自人教版义务教育教科书（2012教育部审定）七下的Unit11 Section B1a--1d，围绕“学校旅行”的话题展开。 本节课的功能项目是：通过听材料，提炼信息，抓住听力材料中的重点单词、短语、句子。通过听的方式，既训练了学生的听取信息的能力，又变换了学习语言的形式，通过输入信息，在头脑当中加工信息，整合信息，提炼出目标信息和指令信息。最终在本节课上，要求能够输出信息。通过本单元前几个课时中，所学习的Carol的学校旅行，Tony的学校旅行，Jane的学校旅行，再结合自身的学校旅行，能够口头表达自身所经历的学校旅行，并书面成文写出自己的学校旅行：旅行时间、旅行方式、旅行地点、活动内容、午餐、自身感受。 二、学情分析 七年级的学生，通过七年级上学期和七年级前十个单元的学习形成了一定的学习策略和学习能力，如预测听力内容，快速简洁记录信息，有重点的听取细节信息并加以处理。但还需要在不同的知识内容、不同的情境中提升运用学习策略 的水平,能够自觉拓展词汇和积累词汇，能够举一反三。 三、教学目标 1、 Language objectives (1) Learn some important phrases:go to the zoo, visit a museum, ride a horse , climb a mountain, visit a fire station, go fishing. (2) Describe a school trip:What did sb. Do on their last school trip? How was one’s trip? 2、Ability objectives Students will be able to (1) recognize these pictures and describe those pictures. Use these new phrases. (2) tell Carol’s school trip and then tell their own school trip. (3)Learn Tony’s school trip and Jane’s school trip by listening and answering. And then write down one’s own trip. 3、Affective objectives Students will (1) live a colorful and healthy life ; (2) learn to show one’s own feeling properly. 四、教学重点 掌握本课时的重点词组，句型。 学会用一般过去时询问和回答“做了什么”和评价“好与不好”。 教学难点 用一般过去时询问和回答“做了什么”和评价“好与不好”。并且正确使用一般过去时写成书面作文。 五、 教学方法 教法：根据教学内容，结合本单元前一课时所学内容和学生自身的实际生活，设计相应的口语训练任务来展开口语训练和作文书面表达训练。同时在课堂最后进行语言输出。把通过听力输入的语言材料以说和写的方式来输出。实现本课的语言知识技能目标。同时在课堂活动中注重对学生的学习策略指导，以培养强化他们的自主学习能力。 学法：通过自主学习、合作探究、交互评价、以听说为本来达到学生自主提出学习目标，自主尝试运用学过的方法解决问题的目的，把时间和空间还给学生、还给课堂。 六、教学准备 1、课件。 2、相关资料（文字、图片） 教学时间：一课时 七：教学过程（Teaching procedure） Step 1 Leading-in Recall what we did on our school trip by looking at ppt. Took the bus ,took the boat, watched a show, made a speeches,sang and danced,visited Shipai Museum,had lunch, ate bread,ate an apple,ate chicken, ate an egg,ate hotdog,drank milk, climbed mountains, took photos,came back to school. 【设计意图：用师生的共同经历，营造愉悦的课堂氛围。同时，也是训练一般过去时的素材、情境和时机】