初中英语人教版七年级下册Unit 2 This is my sister.docVIP

2016～2017学年度第一学期 惠水二中七年级英语科教学设计方案 课题 Unit2 This is my sister Section A(1a—2c) 课型 新授课 课时 1课时 设计人 陈杰丽 执教人 授课日期 审核人 教材分析 本单元第一课时1a-2c通过图文及听力练习导入整个单元的语境、话题，是整个Section A的基础部分。 学习目标 1、掌握词汇：sister, mother, father, parent, brother, grandfather, grandmother, friend, this, that, these, those 2、掌握句型：This/That is my sister. --Is this/that your brother? --Yes, it is./No, it is. These/Those are my parents. -- Are these/those your grandparents? -- Yes, they are./ No, They aren’t. 德育渗透 肖像权： （1）公民有权拥有自己的肖像，拥有对肖像的制作专有权和使用专有权。 （2）公民有权禁止他人非法使用自己的肖像权或对肖像权进行损害、玷污。 注：学会尊重别人的肖像权，同时也要保护自己的肖像权 重点 区分和掌握家人的称谓 难点 区分和掌握家人的称谓 教具准备 教学图片 教学方式 呈现、启发、问答 教学过程 教学 环节 教学内容 计划用时 教师活动 学生活动 设计意图 一、 学前 准备 （包括检查预习、情景导入、学生自学等环节） 学生自学：完成学前准备一、二题 8分钟 观察并指导学生完成学前准备 打开课本，自学并完成学前准备的两道题。 通过学前准备的两道练习，让学生感知即将学习的新单词。 二、 课 堂 探 究 1b学生看图，将单词与图中物品配对， 1b学生听录音，并中读。（学生做语气活动） 25分钟 呈现图片，询问学生，引导学生 观察图片，说出英文，听录音并跟读。看图片，做对话练习。 通过探究1a、1b和1c学生完成既定教学目标。 三、 巩 固 练 习 通过5道小题巩固本课的正点句型 6分钟 观察学生，指导学生 小组讨论做练习。 让学生巩固课堂探究的成果。 四、 学 习 反 馈 小组合作，用所学句型来编新地话。 6分钟 指导学生编对话 组内交流，互助完成任务。 让学生学以致用，巩固本课时句型。 五、 拓 展 练 习 句型4转移 补助词词 课后完成 跟踪 自己完成 让学生完成课后的拓展与延伸。 教 学 反 思 这节课紧密围绕教学目标开展教学。通过这节课，我认为学生的回答和配合比较到位，学生发言积极，声音洪亮，学习英语的积极性高，参与对话表演积极性也很高，教师能充分调动学生情趣，以学生为主体，可见让学生做了认真准备。但是在全英文教学上还有待加强和提高，除此之外，也有很多不足之处，在今后的教学上我会更加努力的学习，提高自己各方面的能力。