标点的使用与修辞的识别.pptVIP

日积月累，千锤百炼，持之以恒 写作训练学习要领： 1.多读书，提高自己的思想修养 2.勤练笔，去掉恐惧和厌烦情绪 3.重修改，使每次作文都有收获 4.学模式，使文章思路有章可循 5.背警句，使文章语言有闪光点 老师建议： 1.电脑上建立个人电子文集。 2.将每个学期写作的文字（作文、随笔、读后感悟、计划、课堂练笔等）随时并打在 电脑中保存。 3.期末整理成文集。 4.每学期评选一次个人成长文集。 语文，好丰富的两个字。它寄托着家长对孩子的希望，它涌 现出人类社会一切的辉煌。 语文好似一位美人，她的闭月羞花 让人沉醉；她的举手投足令人崇敬；她丰厚的底蕴 令人叹服，原 来语文是一种诗性的光辉，一种厚重的关怀，一种浪漫的情怀，更是一 种崇高的灵魂，是一种灵性，一种尊重，一种人格， 一种精神。 语文是初升的朝阳，喷薄而出，霞光万道，语文是一 种久久不肯滴落的露珠，晶莹 剔透，清澈灵动；语文是黄 昏的夕阳，映照旅人，染红山川。这些美好的事物， “语”，抒写就成“文”。它们都是语文的华美乐意。 我爱读散文，在我眼里，语文是古都洛阳国色天香的牡丹，语文是夜星下静谧的 荷塘；语文是古道边、长亭外无声的冷 ，语文是那一双看清世界、寻找光明的黑 色眼睛。 总之，语文就是生活的升华。 * 语 文 运 用 ——标点的使用 课前一开心： 一个媒人向男方介绍姑娘，写了一段话描绘女子长相：麻子无头发黑脸大脚不好看。 男方读成：麻子无，头发黑，脸大，脚不好看。 男方觉得脚不好看无所谓，就同意了。 后来见面了才大呼上当。 有一个人外出打工。有一天，他寄回一份家书：“儿的生活好痛苦没有粮食多病少挣了好多钱。”结果他的父母看了之后一个哭，一个笑，你知道为什么吗？ 哭： 笑： 标点的正确使用 热身测试： 1、哪有你这样不讲道理的人？ 2、“快看”他说：“火车开过来了。” 3、他看上去大约二十三、四岁的样子。 4、世界四大河流——即亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江。 5、私家车辆猛增，道路设施落伍……种种现状阻碍着中国交通事业的快速发展。 知 识 积 累 标点符号的种类 两大类 十六种 点 号： 主要表示说话时的停顿和语气 ｛ 标号：—— …… — “ ” （ ）·《 》 — . 主要标明语句性质和作用 ｛ 句中点号（、 ，； ：） 句末点号（。 ？ ! ) 停顿时间由短到长 表示不同的语气 问 号 1、我不知道他到底为什么去？ ①有些句子虽然有疑问代词或疑问格式，但整个句子不是疑问语气，而是陈述语气，句末就不能用问号，而要用句号。 2、怎么啦？你。 ②倒置的疑问句，问号要放在句末。 3、明天是你去开会呢？还是我去开会呢？ ③选择问句只在后一问句末尾使用问号。 4、明天开会的地点是哪里，会议的内容是什么？ ④并列连续发问的问句，每一问句后须用问号。 问 号 1、我不知道他到底为什么去？ ①有些句子虽然有疑问代词或疑问格式，但整个句子不是疑问语气，而是陈述语气，句末就不能用问号，而要用句号。 2、怎么啦？你。 ②倒置的疑问句，问号要放在句末。 3、明天是你去开会呢？还是我去开会呢？ ③选择问句只在后一问句末尾使用问号。 4、明天开会的地点是哪里，会议的内容是什么？ ④并列连续发问的问句，每一问句后须用问号。 叹 号 1、哪有你这样不讲道理的人？ ①语气强烈的反问句句末使用叹号。 2、多美啊！北京的春天。 ②倒置的感叹句，叹号放在句末。 冒 号 1、哥哥说，“我长大后要当飞行员。” ①“XX说”放置在引语之前，用冒号加引号。 2、“让大家笑笑，有什么不好？我又不少些什么。”他说。 ②“XX说”放置在引语之后，用句号。 3、“快看”他说：“火车开过来了。” ③“XX说”放置在中间时，则用逗号，但这时必须是同一个人所说的话，否则就应使用冒号。 引 号 1、爱因斯坦说：“想像力比知识更重要”。 ①如果引文独立成句，意思完整，句末点号放在引号里。 2、我们在日常生活中应该注意从小事做起，力求做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。” ②引文不完整或者引文作为自己话的一部分时，点号（问号、感叹号除外）放在引号的外面。 3、我们的口号是“中国人民大团结万岁”！ ③引号末尾是问号或者感叹号，应该放在引号之内。 顿 号 1、教室里已经来了二、三十个学生。 ①表概数（约数）的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有顿号。 2、初三年级的期中统考科目有语文、数学、外语、物理、和化学。 ②并列词语之间有了“和”、“与”、“并”、“或”等连词，连词前不再用顿号。 3、我们的院子里种了一些菊花啦、月季啦、山竹啦、美人蕉等好多花。 ③并