中班科学教案,小雪花.docx

中班科学教案,小雪花 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班科学教案,小雪花 篇一：10小雪花教案 课题：10小雪花 第一课时 课时目标 L会认八个生字。 2.流利地朗读课文。 3.体会雪花落在梨树枝头和田野的美丽景象。 重点难点 重点:会认生字,朗读课文。 难点:理解雪落枝头、田野的美丽景象。 教学准备 多媒体、生字卡。 教学过程 一、导入新课 1小朋友们,老师知道你们特别聪明,今天我们先来猜个谜 语:小小白花天上栽,一夜北风花盛开。千变万化六个瓣,飘呀 飘呀落下来。猜猜看,是什么? 2.学生说答案。 3.谜底就是雪花,大家见过雪花吗?它漂亮吗?今天我们 宋学一篇短文,题目就是《小雪花》。 二、认识生字 L大家想快点朗读课文吗?先把生字宝宝送回家吧。 2.出示生字: 枝像梨苗盖棉被梦 3.认读生字。 4.教师指导: 枝是整体认读音节,也是翘舌音。 像、梦是后鼻音;棉是前鼻音。 5.学生再次读生字。 6.男女生赛读。 7开火车读。 8.齐读。 三、理解课文 1.这篇课文共有几个良然段?(两个)你是怎样知道的?(有 两个开头空两格的段落) 2.大屏幕出示第一自然段: (1)诵读这段内容。 (2)“飘”字说明了什么?(雪花很轻) (3)雪花都落到了什么地方?(枝头、田野) (4)雪花落到梨树枝头,梨树发生了什么变化?(梨花开放 了是真的梨花吗?(不是) (5)雪花落到田野,像什么?(给麦苗盖上棉被)麦苗会是什 么感觉呢?(温暖) (6)学生齐读这段内容,特别注意读好:飘呀飘呀、开放、盖 上等词语。 篇二：《小雪花》教学设计 《小雪花》教学设计 知识与技能 1、根据拼音，认识生字，熟练地朗读、背诵课文。 2、学会写雪、头、好、放、到、多、乐8个生字；熟练认读枝、像、梨等8个汉字；能够用生字组词、说简单的完整的话。 3、理解课文，了解小雪花的作用，体会小雪花的洁白无私，启发学生想象力。 4、培养学生热爱大自然的感情和留心观察生活现象的好习惯。重难点突破 重点 1、根据拼音，认识生字，熟练地朗读课文。 2、学会写雪、头、好、放、到、多、乐8个生字；熟练认读枝、像、梨等8个汉字；能够用生字组词、说简单的完整的话。 突破方法 借助拼音，结合插图，通读课文，理解内容。利用课件展示情景视频，认识小雪花的活泼可爱，有感情地朗读课文。通过描红和自主练写掌握田字格中汉字的写法。 难点 1、背诵课文，了解小雪花的作用，体会小雪花的洁白无私。 2、培养学生热爱大自然的感情和留心观察生活现象的好习惯。 突破方法 组织多种形式(如：指名读、小组读、赛读、开火车读等)的活动背诵课文。让学生联系生活，展开想像，大胆练说，认识小雪花。 教法和学法推荐 教法 指导学生借助拼音阅读课文，利用情景视频认识小雪花及营造的意境。通过教学文章，认识常用汉字，学会雪、头、好、放、到、多、乐8个生字的写法。 学法 借助拼音阅读课文，观看情景视频感受小雪花的可爱。根据老师的示范学习基本笔画，按照正确笔顺书写雪、头、好、放、到、多、乐8个汉字。利用小组合作，多形式熟练认读绿线内生字。 师生齐准备 教师 第一课时：生字卡片、小黑板。 第二课时：PPT课件、生字卡片、图片。 学生 第一课时：田字格本、生字卡片。 第二课时：生字卡片、田字格本。 课时巧安排 2课时 教学过程 第一课时 课时目标 1、根据拼音，认识生字，熟练地朗读课文。 2、学会写雪、头、好3个生字；熟练认读枝、像、梨等8个汉字；能够用生字组词、说简单的完整的话。 3、初步感知小雪花的活泼可爱、洁白无私。 教学过程 一、谜语导入，激趣引思 师：小朋友，你们喜欢猜谜吗？老师这儿有个谜语请你们来猜一猜。 课件出示谜语：叫花不是花，夏天不见它。寒风吹来时，飘落千万家。谜底：雪花。 学习儿歌：风儿把窗开，雪花飞进来，轻轻落在我身上，多呀多可爱，小雪花呀小雪花，你从哪里来，雪花不回答，要我看窗外。 板书揭题：小雪花 教师领读二遍。 设计意图：通过谜语导入，激发学生学习兴趣，营造快乐氛围。 二、朗读课文，披文入情 （一）认读生字 1、师：读课文之前，我们要先认识一下课文中的新朋友——我们的生字词宝宝。 出示本课生字词： 雪花 飘 枝头 好像 梨花 开放 麦苗 盖 棉被 落到 快乐 梦 教师领读。 指导学生借助拼音读准字音，再去掉拼音读一读。 指名读，小老师领读，开火车读。 抽读，比一比，谁最棒。 （二）通读课文，感知内容 1、教师配音配画范读，领读。 2、指导学生自读课文，读通文章。 3、指导读第一段。 师：通过读课文，你知道小雪花落到哪儿了？分别是什么样子？ 学生回答，教师归纳。 （1）飘落在枝头，好像梨花开放了。 课件展示：枝头雪景和梨花开放图景。 指导学生观察比较